产、创、赛融合的双元协同育人体系创新与实践——以家纺设计专业为例

发布时间：2021-10-07 06:39

　　以江苏工程职业技术学院家纺设计专业为例,围绕产教融合、专创融合、赛教融合的人才培养定位、课程体系、课程设计、课程实施、实践教学、教学评价进行研究,在产教融合方面提出了引企入教、专兼结合、基地共建的育人模式,探索了创新创业教育融入专业课程的实施路径,依托技能大赛、校企合作、赛教融合实现赛教相长。 

【文章来源】：辽宁丝绸. 2020,(04)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 产：产教融合
    1.1 引企入教，产教互动
    1.2 专兼结合、师资多元
    1.3 基地共建、协同育人
2 创：专创融合
    2.1 双创融入人才培养方案
    2.2 双创融入课程设计
    2.3 双创融入实践教学
3 赛：赛教融合
    3.1 依托三级竞赛，完善竞赛体系
    3.2 依托赛教融合，实现赛教相长
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“赛教融合”模式下《虚拟现实》课程的教学模式研究与实践[J]. 魏菊霞.  计算机工程与科学. 2019(S1)
[2]基于“寓教于赛”的“五依托”技能竞赛体系的构建[J]. 赵洪涛,史宜巧.  中国成人教育. 2014(24)



本文编号：3421544