基于CDIO理念的中职项目课程《童车设计与制作》开发研究

发布时间：2024-03-05 00:03

　　职业教育课程模式要随着智能化时代的到来进行相应的变化,寻求能支撑未来职业教育课程理论的核心概念是我们需要探索和研究的,这一概念就是“项目”。项目课程是智能化时代对职业教育课程的内在诉求,基于CDIO理念的工程项目教学适合以工作过程来设定课程的框架,符合我国目前职业教育课程改革的需求,可解决中职项目课程面临的诸多问题。中职院校开展项目课程的实践研究已有多年。但是目前中等职业传统的课程开发模式仍然存在诸多问题。项目课程缺乏实际产品的针对性,导致了教学脱离生产实际,教育的职业性不显著;课程资源建设缺乏规范性、标准性,导致了课程资源的质量不高,相关资源的复用率不高;课程实施环节缺乏教学理念的探索,导致了授课环节的逻辑过程不合理,理论及实践教学成效不佳。课程成效评估体系不完善,缺乏有效的评估,导致了课程的持续开设及改进不够等问题。如何立足于地方产业特点,选择合适的工程项目开发为可实施的教学项目;如何建设课程资源以保障课程实施的顺利开展,并有效培养学生的工程实践能力;如何开展企业人员、其他专业教师等共同参与的多方协作式课程开发工作,进而夯实校企合作、促进不同专业间合作。以上诸多问题的深度挖掘成为中...

【文章页数】：106 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1-1职业教育课程模式的演变Figure1-2.Theevolutionofthevocationaleducationcurriculummodel

项目课程教育研究主要集中于高校，如汕头大学早在2005年即开始了对工程项目教学进行了深入的实践研究，是我国首个加入CDIO成员的高校。此后，大连东软信息学院、北京化工学院、燕山大学、成都信息工程大学等也在项目课程教学领域进行了研究。目前我国有近200所高校成为CDIO项目课程试点....

图1-2“项目课程”文献发表年度分布图

基于CDIO理念的中职项目课程《童车设计与制作》开发研究91.2.3国内外研究现状简评通过对文献的分析发现，国内关于职业教育课程模式及项目课程的研究有很多，几乎涵盖了工科的所有专业。相关研究从不同维度对职业教育课程模式进行了研究，这些研究对职业教育的发展做出了突出贡献。近年来，随....

图1-3“项目课程”研究层次分布

浙江工业大学硕士学位论文10图1-3“项目课程”研究层次分布Figure1-3."Projectcourse"researchleveldistribution第三，在研究内容上，职业教育课程模式研究主要集中于教学大纲、课程体系等宏观层面。聚焦于具体工程项目的课程模式研究偏少，现....

图1-4研究技术路线

浙江工业大学硕士学位论文14图1-4研究技术路线Figure1-4.Researchtechnicalroute

本文编号：3919372