AHP在“遗传学”成绩评定中的应用

发布时间：2021-03-28 10:05

　　对塔里木大学农学2020届两个班学生的"遗传学"成绩运用层次分析法确定各分项成绩的权重系数,研究发现此方法确定的权重期末成绩略高于大纲要求,但基本在合理范围内,体现当前对学生创新和实践能力培养的重视;期末卷面成绩与实验成绩和实践技能考核存在极显著的相关关系,说明实践将有助于学生对课本理论理解,加强了学生自主学习能力,对于提高综合素质,促进学生全面发展具有重要意义。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(44)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、问题提出
二、层次分析法简介
三、成绩评价体系的关系分析
四、基于AHP的模糊综合评价研究
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]《医学遗传学》课程评价构成比例变化对学生成绩影响的分析[J]. 王翠喆,张君,李伟.  教育现代化. 2019(13)
[2]应用型高校《工程建设法规》课程教学质量评价的AHP模型[J]. 唐量,张国强,匡希龙.  湖南师范大学自然科学学报. 2016(05)
[3]学业成就评价的新视角[J]. 田金亭,朱强忠,余嘉元.  中国考试. 2011(02)
[4]基于AHP的模糊学生成绩综合评价研究[J]. 王晓,王树鹏.  科技信息. 2010(09)
[5]模糊层次分析法（FAHP）[J]. 张吉军.  模糊系统与数学. 2000(02)



本文编号：3105363