系统工程研究生课程教学改革与探索——以贵州大学管理学院为例

发布时间：2021-03-28 10:57

　　《系统工程》研究生课程同时具有理论性和实践性的双重特征,对培养研究生运用系统的思想分析解决实际问题的能力具有重要的作用。然而,该课程在教学过程中存在着学习难度大、学生积极性不高、重理论轻实践以及教学方法单一等一系列问题。从夯实研究生理论基础、培养研究生学术能力以及应用系统工程思想解决实际问题等知识应用能力的角度,对研究生《系统工程》课程教学方法进行了尝试性的改革与探索。 

【文章来源】：物流工程与管理. 2017,39(02)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 引言
2《系统工程》课程在教学过程中存在的问题
    2.1 学习难度大
    2.2 学生学习积极性不高
    2.3 重视理论教学,忽视案例教学
    2.4 教学方法单一
3《系统工程》课程在教学方法、内容和手段上的探索与改革
    3.1 夯实学生的专业知识基础
    3.2 建立教师学生、课内课外两个互动体系
    3.3 加强学术研讨,培养学生的研究能力
    3.4 改革案例教学
    3.5 邀请国内外高校教师集中授课
4 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]离散制造业综合实践教学平台的构建——以重庆科技学院为例[J]. 曹俊.  物流技术. 2016(04)
[2]基于案例分析的物流专业运筹学教学模式研究[J]. 刘春梅,李明武.  物流技术. 2016(03)
[3]系统工程课程教学改革研究综述[J]. 江朝力.  统计与管理. 2015(10)
[4]系统工程课程立体化教学的改革与实践[J]. 田洋.  科技经济市场. 2015(02)
[5]系统工程课程立体化教学的改革与实践[J]. 刘媛华,严广乐.  上海理工大学学报(社会科学版). 2012(04)



本文编号：3105439