高职院校“学生评教”指标体系的优化研究与实践

发布时间：2022-04-26 18:53

　　本文遵循系统理论中评价的程序和方法,在合理构建评价指标体系的基础上,运用系统评价法层次分析法（Analytic Hierarchy Process简称AHP）为这类指标问题的优化分析与评价提供了一种新的、简洁而实用的建模方法,优化了各项指标权重;结合学生评教的特点和实际情况,实施有效的学生评教,最后运用系统理论模糊综合评判法确定学生评教的综合评价结果,并通过结果分析诊断教师教学的优势和不足,进一步提高教师教学质量. 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1学生评教指标体系构建的现状
2评教指标选取与确定
3学生评教指标权重确定与优化
4确立评教指标体系
5评教指标体系的实践应用
    (一) 模糊综合评判法的步骤及相关数据
    (二) 阳江职业技术学院教师教学质量的模糊综合评判


【参考文献】：
期刊论文
[1]创新高校学生评教的路径探索[J]. 白忠德,高向平.  商洛学院学报. 2015(06)
[2]基于学分制的大学生评教改革创新[J]. 冯妥.  时代教育. 2015(23)
[3]高校学生评教相关影响因素的调查分析[J]. 李丹,刘冰,马微,赫英娟,顾长虹.  中国医学教育技术. 2015(06)
[4]基于学生评教数据的新型教师评价模型研究[J]. 赵美林.  科技视界. 2015(33)
[5]“学生评教”问题的调研与省思[J]. 黄晓,郝晶晶.  江苏教育研究. 2015(30)
[6]概化理论在教学水平测评中的应用[J]. 罗发友,王记志,刘友金.  理工高教研究. 2002(05)



本文编号：3648545