教师对后进生要做三点

　　转化后进生历来是令教师十分头疼的事。 "后进生" 一般指学习或品行较差的学生e在教学中我们要根据他们后 进的原因，对症下药，并注意逐渐巩固疗效c下面谈一谈我 在这几年教学生涯中揣摩出来的一点体会」

　　一、语言上多鼓励后进生，树立学习的自信心

　　凡是后进生，大多都不自信，一举一动都怕出错，遭人 耻笑O这时教师就不要再对其进行打击，而要站出来，帮助 他树立自信心O我们教师要有一双善于发现的眼睛和一张善 于赞赏的嘴巴。哪怕是学生的一点点闪光点，教师也要及时 予以鼓励。教师赞赏性语言是培养学生臼信心的一剂良药2  我教过一个叫汤明(化名)的男孩，他性格内[iiI.学习成绩 很差，以"慢"著称于班级，经常不写作业l一日，我看了 一本关于赏识教育的书，觉得其中的教育理念很有道理，便 决定实践一下c于是我改变了以往对其批评过多的做法.而 是抓住他点滴的进步，在全班大为表扬.并告诉他，作业你 可以尽量做会的，只要你尽力就好。在课上我总是把简单的 问题留给他，而他每答对一次，我都会由衷地表扬他。于是 我渐渐地发现这个孩子的脸上的笑容多了，在课堂上也频频 举起了小子。在四年级上学期期中考试中，他及格了，期末 考试他又取得了82分的成绩，同学们对他刮目相看，他开心地笑了。孩子的心理需求就这么简单，他需要我们教师去欣 赏他，鼓励他c

　　二、多维妒后进生的自尊心，激发其奋发图强

　　一般情况下，后进生都得不到老师的青睐和同学们的喜 爱，属于被集体冷落的对象。特别是有些同学依仗自己学习 好，对其进行语言上的攻击，伤害其自尊心，更使其觉得灰 心丧气O我班有一个叫张雨的学生，我初接班时就听说他学 习差，经常不写作业，更糟的是卫生状况不过关，同学们都 不喜欢他。他呢，也好上，了解事情的始末，对那几名同学进行了严厉的批评，借 机向学生表明了老师对后进生的态度他有缺点、错误、 学习差，老师与同学们应该帮助他，而不是攻击、嫌弃他. 他再不好也是你的同学呀! "张雨无语，同学们也似有所 情C在以后的日子里，张雨表现得出奇的好，在几次小考 中，他连续多次得100分，令同学们惊奇不已。我趁机对他 说"继续努力，证明给同学们看，你是最棒的!"从那以 后，他学习更努力了，在四年下学期期末考试中，取得了96  分的好成绩，并得到了鼓励奖状。张雨笑了，因为他得到了 老师和同学们的认可，维护了自己的自尊。

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　　三、生活上多关爱后进生，使其"亲其师，信其道"

　　后进生中有不少是离异家庭的或贫困家庭的，多数父母 无暇照顾，缺少家庭教育c这时老师就应该以朋友、长者的 身份去接近他，关心他的学习和生活，教导他为人处世的道 理，树立正确的人生观、价值观。我教过一个叫王雷的学生，家庭贫困，本来学习就吃力，因病又耽误了半个月，成 绩一落千丈。他自己对学习也丧失了信心，变得脾气暴躁一 但我一直没有放弃他，仍然鼓励帮助他。有一阶段，他总不 写作业，我把他叫到办公室，问他发生什么事了，他才说:顾老师，我不想念(书)了，我爸车出事了，我家没有钱。"我昕后心里很不是滋味，这么小的孩子就知道就如此体贴大人，体会到生活的辛酸。我安慰他说好孩子，怎么不早对老师说，憋在心里多难受。你现在如果真的想帮助 父母，最好的做法就是努力学习。大人的事他们自己会处理 好的。"随后，我又和家长取得联系，让他尽量别在孩子的 面前焦虑，要告诉他别担心，家里一直存一笔钱没用呢!"就这样，孩子的情绪渐渐地稳定下来，学习成绩也有 了起色!正所谓"亲其师，信其道"，果然很有道理。

　　以上就是我在教学生涯中亲历的几件转化后进生的实例。它时刻告诫我学生是平等的，是有个体差异的，是 有感情的、独立的人，但他们在我们面前究竟还是个孩子， 需要我们教师悉心呵护的稚嫩的孩子"像也破罐子破摔。我除了对他批评教育，也束手无策。一次偶然的事件却改变了他的学习态度。 那是一天的间操，我因整理材料没有下楼。张雨在排队时被 几个学习好的同学推来拽去，我很不满意O我从楼上看到了 这一幕，笔耕论文，心中大怒:这还了得!下间操后，我立即来到班

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