我国教育出版数字化场域的资本运作研究

发布时间：2020-07-23 13:33

【摘要】：教育出版作为出版业的重要组成部分,是产业数字化升级的关键探索领域。传统出版企业、互联网技术企业、学校和民间教育组织都积极投身于这一课题中,在多个教育领域展开数字出版业务,在为出版业带来产品、技术和理念革新的同时,更进一步带动教育形式和手段的变革。基于数字技术对教育出版产业格局的改变,教育、出版和信息技术等领域的多方融合成为出版数字化研究的焦点。在传统出版业态中,产业链中各环节并没形成紧密的逻辑关系,因此研究多局限于某一企业或者某一生产环节。而数字技术平台令教育出版成为一个多种性质的行动者同时参与、彼此交换资源的网状生产结构,资本在不同主体之间的运作和转换成为产业数字化升级的关键。此时对于出版转型的研究实际上是对产业各环节运作关系的研究。近年来在跨学科领域中兴起的“场域”相关社会学理论契合教育出版数字化转型中资本运作转换的逻辑,本文选取该理论作为研究切入的视角,将教育出版作为一种数字化场域,试图通过文献研究法、案例分析法等研究手段解析场域中资本运作的现状,论证场域资本运作基础,提取资本升级惯习,并在此基础上搭建资本运作战略框架,为教育出版的数字化提出普适性建议。本文共分为五个部分。第一章介绍研究背景和研究意义,提出将教育出版作为多方行动者争夺资本的结构空间,从场域的视角切入对数字化转型的资本动态研究。对数字出版、教育出版和场域等概念进行界定,并分析国内外研究现状,包括教育出版数字化转型的研究和场域、资本与惯习的相关研究。本文的创新点在于将教育出版的数字化转型与场域理论相结合,通过多案例的组织分析,提取出版企业的转型共性,用企业推演和创新理论,并在惯习基础上提炼系统性的资本运作战略。第二章分析我国目前教育出版数字化场域的资本现状。一是由国内外市场挤压、产业链重组和注意力经济争夺产生的竞争性;二是内容资源、市场环节和服务模式产生的分化性;三是数字开源打破教育闭环产生的重构性。基于此,场域为资本提供了可以进行流动转换的模糊边界。第三章具体分析经济资本、人力资本、象征资本和智力资本的转型基础。经济资本通过股改上市、自营和并购拓展产业链推进市场规模的合理配置;人力资本向数字技术、教师和新媒体编辑的复合人才发展;象征资本在不同性质企业的合作中扩张品牌影响力;以上资本运作最终服务于智力资本的升级,推动企业开发多种衍生产品以适应各媒介平台。第四章在资本转型的基础上提炼资本升级的惯习模式。由于场域自身的复杂性与运动性,行动者持有的资本量并不相等,因此需要根据占据的优势资本采取差异化竞争。资本特色化升级所需资金较少,一般执行精品化、专业化战略;资本规模化升级需要大量经济、技术资源,包括外部政策驱动集团化、内部整合驱动多元化;资本增值型升级通过多渠道分销提升内容增值服务,或者构建流量生态,推广在线教育增值服务。第五章提出教育出版数字化转型资本运作策略。基于不断变化发展的场域惯习,自下而上搭建普遍适用于教育出版数字化转型的战略框架。包括从基础秩序上确立人才和技术规范;打通资本运作的多方渠道;将资本的理念落实到上层指导思想中,推进教育出版商向教育服务商转型,建立起“互联网+”的分享经济。本文研究重点落实于场域结构中资本的动态运作,从行动者彼此的协作关系入手,探求资本在场域内复杂位置关系中的升级方式和流动渠道。在教育出版的数字化场域中,不同性质的行动者突破环节障碍,在生产链中形成双向互动、纵横交错的网状关系,构建便于资本自由转换、流动的数字出版生态圈,从而创新惯习,把握优势资本,形成联结发展的合作网络。在数字化对教育出版产业全面渗透的今天,需要正确把握资本的规律,全面认识出版、教育、信息技术和新媒体之间的融合、竞争与发展关系,以此为基础从各个角度推动教育出版数字化转型的持久健康发展。
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G230.7

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