沃尔特·翁“口语文化”理论视角下儿童有声读物的创作研究

发布时间：2021-07-20 13:30

　　技术的发展带来了新的阅读方式,有声读物进入人们的视野。这种新兴的阅读方式便捷、高效,内容种类丰富多样,更适合阅读能力低下且识字量少的儿童。美国学者沃尔特·翁提出的"口语文化"理论为儿童有声读物的研究提供了新的视角。在尊重儿童成长规律的前提下,文本的开发和声音的创作两个方面都应当遵循"口语文化"理论:文本的开发需要故事化的情景、传统的故事、口语化的语言和关键内容的重复;而有声语言的创作则需要利用音效、音乐、人声全方位地塑造逼真的故事场景。 

【文章来源】：视听. 2020,(12)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、语言叙述：儿童读物视觉符号的声觉化转向
    （一）沃尔特·翁的“口语文化”理论
    （二）儿童读物视觉符号声觉化转向的逻辑基础
二、文本开发：儿童有声读物的故事性与情景化
    （一）以传统故事为内核的本土化、时代性叙述
    （二）故事情景的具象性搭建
    （三）叙述语言转向口语结构
    （四）套语、冗余信息的重复强调信息识记
三、声音的演绎：儿童有声读物的音效与音乐
    （一）人声塑造情景，演绎角色
    （二）音效营造环境，转换时空
    （三）音乐渲染气氛，增强韵律识记
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]让“阅读”真正成为“悦读”——儿童有声读物发展的新样态[J]. 陈蓓,李宏.  编辑学刊. 2019(05)
[2]自媒体儿童有声读物的品牌建构与传播策略——以《凯叔讲故事》为例[J]. 吴瑜.  传媒. 2017(24)

硕士论文
[1]喜马拉雅FM有声读物节目内容生产研究[D]. 李盈.河北师范大学 2019
[2]儿童有声读物语言艺术研究[D]. 李莉.河南大学 2017



本文编号：3292915