中学地理教科书数字化出版策略研究

发布时间：2017-06-23 09:08

  本文关键词：中学地理教科书数字化出版策略研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：地理作为一门研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象,以及它们之间相互关系的学科,其知识具有空间性、发散性、形象性等特点,这些特性使得地理教科书编排的需求与数字化教科书出版技术不谋而合,在这样的背景与契机之下,数字出版条件下中学地理教科书的出版策略就成为了需要研究的课题。本文从中学地理教科书的现状入手,阐述了中学地理教科书仍以纸质版本为主,数字版本为辅的现况,列举了纸质教科书的数字化、只读式配套光盘、MPR教科书、网络教学平台、电子书包等多种数字化形式以及各自的特点,还分析出了现在中学地理教科书数字化的困境,即教学内容不适应数字化的需要、地理教材数字出版平台的缺乏、教材数字出开发人才的不足,最后从加强数字化教科书内容的开发、进行数字化教科书平台的建设以及优化教科书数字出版人才队伍三个层面提出了中学教科书数字化出版的优化策略。
【关键词】：中学地理教科书 数字出版 电子书包 数据库
【学位授予单位】：湖南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G634.55;G230.7
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第1章 绪论11-19
• 1.1 选题背景与选题意义11-12
• 1.1.1 选题背景11-12
• 1.1.2 选题意义12
• 1.2 文献综述12-17
• 1.2.1 关于数字出版的研究13-14
• 1.2.2 关于数字化教科书的研究14-16
• 1.2.3 关于数字化地理教科书的研究16-17
• 1.3 研究方法和研究内容17-19
• 1.3.1 研究方法17
• 1.3.2 研究内容17-19
• 第2章 中学地理教科书出版的现状19-26
• 2.1 地理纸质教科书占主导地位20-21
• 2.2 地理教科书数字化出版初露端倪21-23
• 2.3 纸质教科书存在的问题23-26
• 2.3.1 空间性图像平面性表达23-24
• 2.3.2 形象性内容抽象性表现24
• 2.3.3 发散性知识直线性串联24-26
• 第3章 中学地理教科书数字化出版的必要性与实施26-37
• 3.1 地理的学科特性26-28
• 3.1.1 空间性26-27
• 3.1.2 综合性27-28
• 3.1.3 实践性28
• 3.1.4 思想性28
• 3.2 中学地理教科书数字化的必要性28-32
• 3.2.1 从教师层面29-30
• 3.2.2 从学生层面30
• 3.2.3 从学科发展层面30-32
• 3.3 中学地理教科书数字化出版的实施条件32-37
• 3.3.1 科技进步的支撑32-33
• 3.3.2 学科教学的需要33-34
• 3.3.3 政策导向的引领34-35
• 3.3.4 出版形态的变化35-37
• 第4章 中学地理教科书数字化出版的现状37-49
• 4.1 中学地理教科书数字化的实现路径37-39
• 4.1.1 内容表达方式的数字化37-38
• 4.1.2 教学辅助手段的数字化38-39
• 4.2 几种主要的数字教科书形式39-42
• 4.2.1 纸质教科书数字化39-40
• 4.2.2 只读式配套光盘40-41
• 4.2.3 MPR教科书41
• 4.2.4 网络教学平台41-42
• 4.2.5 电子书包42
• 4.3 中学地理教科书数字化存在的主要问题42-49
• 4.3.1 教学内容不适应数字化的需要43-45
• 4.3.2 地理教材数字出版平台的缺乏45-47
• 4.3.3 教材数字出开发人才的不足47-49
• 第5章 中学地理教科书数字化出版的优化策略49-60
• 5.1 加强数字化地理教科书内容的开发49-53
• 5.1.1 知识点的碎片化50-51
• 5.1.2 数据库的集约化51-52
• 5.1.3 数字内容通用化52-53
• 5.2 进行数字化地理教科书平台的建设53-56
• 5.2.1 内容平台54-55
• 5.2.2 测试平台55
• 5.2.3 交互平台55-56
• 5.3 优化地理教科书数字出版人才队伍56-60
• 5.3.1 编写人员的信息化57-58
• 5.3.2 编辑人员的技术化58
• 5.3.3 技术人员的学科化58-60
• 结论60-61
• 参考文献61-64
• 致谢64

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  本文关键词：中学地理教科书数字化出版策略研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：474523