浅谈教材装帧设计中的“共情”——从一次小调查说起

发布时间：2017-06-27 21:17

  本文关键词：浅谈教材装帧设计中的“共情”——从一次小调查说起，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：共情能力是设身处地、认同和理解别人的处境、感情的能力,它是设计师的必备素质。文章以一个班级对两种设计的不同反应为切入点,分析了设计师与学生的"共情"程度。旨在揭示:教材的装帧设计,必须在遵循艺术设计"纪律"的前提下,以学生的共有经验为前提,充分考虑不同阶段学生的视觉心理及其能动反应,贴近他们的生活,站在学生的视角上思考、观察、想象,在与学生有效"共情"的基础上,进行形式结构的"狂想"处理,方能获得学生的喜爱。
【作者单位】： 湖北科技学院;
【关键词】： 装帧设计;共情能力;动反应;视觉心理;必备素质;封面设计;人教版;文字编排;形式结构;吕敬人;
【分类号】：TS881
【正文快照】： 共情能力是设身处地、认同和理解别人的处境、感情的能力。针对教材的装帧设计来说,就是站在学生的立场上,用学生的角度来看待书籍,理解学生的感受,换位思考:如果我是学生,我喜欢什么样的书? 2015年秋季,笔者在一个65人的班级中进行了一次对哪种教材更喜爱的小调查。该校平时

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本文编号：491302