大学生村干部成长成才规律的实证性研究——以跨区域调研为基础
发布时间：2020-03-13 18:44
【摘要】：大学生村干部的成长成才,是相关政策实践的基础性支撑;对大学生村干部成长成才规律的探究,是相关政策实践的关键性保障。依据跨区域实证调研的相关成果,遵循人才学关于人才成长的一般性规律,大学生村干部成长成才的特殊性规律可以提炼与总结为如下方面:"人才辈出——激励平衡规律""人成其才——角色衔接规律""人用其才——知行匹配规律""人尽其才——考评对称规律"。以上互相依存、互不可缺的四个规律性要素,形成大学生村干部成长成才的规律系统。遵循这一规律系统的相应实践,将使大学生村干部政策成为新一代人才成长的又一平台。
【图文】：
实践的探索性取向是一致的。按照2009年颁布的《关于建立选聘高校毕业生到村任职工作长效机制的意见》，大学生村干部政策的目标设定是:改善农村基层干部队伍结构，培养新农村建设骨干力量和党政干部后备人才，推进新形势下农村改革发展，夯实党在农村的执政基矗据此，大学生村干部的成长成才，是相关政策实践的基础性支撑。本专题研究展开的资料基础，是历经三年跨区域实证调研所取得的相关数据与文字资料。一是覆盖全国各代表区域的问卷调查资料，共回收问卷4528份，删除无效问卷276份，问卷有效回收率93.9%(参见图1)。二是同样覆盖全国各代表区域的访谈资料，包括对大学生村干部、国家主管部门以及村民村干部的访谈所取得的近十万字的文字资料。于本研究而言，这种定量研究与定性研究具有同等重要的意义。本研究将以这些资料为基础，以人才学理论对人才成长一般性规律的概括为依据，提炼与总结大学生村干部成长成才的特殊性规律，以为相关政策的落实与完善提供对策性建议。图1大学生村干部问卷样本分布图一、人才辈出———激励平衡规律根据人才成长一般性规律中的期望效应规律，，人们从事某项工作、采取某种行为的行为动力，来自个人对行为结果和工作成效的预期判断。［2］这一
86北京联合大学学报(人文社会科学版)2015年7月规律体现了对人性本能的理性认知，也是人才激励的重要依据。在人才激励的实践中，管理者通过对管理对象的激励、引导和预测，使之“从心理上产生高昂的精神、奋发的热情和自觉的行动”，形成完成工作的“精神生产力”，同时也在此过程中形成人才成长的重要促动力，从而形成人才辈出的正能量人才生长环境。同样，作为一种人才类型，大学生村干部政策的实施应遵循人才激励的一般规律，才能使这一政策成为新一代人才成长的又一平台。根据2008年(组通字18号)《关于选聘高校毕业生到村任职工作的意见(试行)》，实施大学生村干部政策的目的包括:加强农村基层组织建设，培养有知识、有文化的新农村建设带头人;培养具有坚定理想信念和奉献精神，对人民群众有深厚感情的党政干部后备人才，形成来自基层和生产一线的党政干部培养链;引导高校毕业生转变就业观念，面向基层就业创业，到经济社会发展最需要的地方施展才华，为建设社会主义新农村、实现全面建设小康社会宏伟目标提供人才支持和组织保证。据此，一方面可以说大学生村干部政策具有综合性、全面性的考虑，但另一方面，其目的设定的以上三个层面实际上存在多重矛盾。具体而言，政府方面对大学生村干部政策的推动实际上包含着缓解就业压力的实际性考量，这也使大学生村干部政策的实施在一定程度上成为解决大学生就业问题的应急性安排。但政府方面对大学生的要求则是“响应党和国家的号召，胸怀祖国、立足农村，服务农民、奉献社会，发展农业、促进和谐，为建设社会主义新农村贡献青春、智慧和力量”。［3］本质而言，政府考量的功利性成份与对大学生村干部的这种高层次要求是矛盾的。在严峻的就业形势面前，报考大学生村干部职?
【图文】：
实践的探索性取向是一致的。按照2009年颁布的《关于建立选聘高校毕业生到村任职工作长效机制的意见》，大学生村干部政策的目标设定是:改善农村基层干部队伍结构，培养新农村建设骨干力量和党政干部后备人才，推进新形势下农村改革发展，夯实党在农村的执政基矗据此，大学生村干部的成长成才，是相关政策实践的基础性支撑。本专题研究展开的资料基础，是历经三年跨区域实证调研所取得的相关数据与文字资料。一是覆盖全国各代表区域的问卷调查资料，共回收问卷4528份，删除无效问卷276份，问卷有效回收率93.9%(参见图1)。二是同样覆盖全国各代表区域的访谈资料，包括对大学生村干部、国家主管部门以及村民村干部的访谈所取得的近十万字的文字资料。于本研究而言，这种定量研究与定性研究具有同等重要的意义。本研究将以这些资料为基础，以人才学理论对人才成长一般性规律的概括为依据，提炼与总结大学生村干部成长成才的特殊性规律，以为相关政策的落实与完善提供对策性建议。图1大学生村干部问卷样本分布图一、人才辈出———激励平衡规律根据人才成长一般性规律中的期望效应规律，，人们从事某项工作、采取某种行为的行为动力，来自个人对行为结果和工作成效的预期判断。［2］这一
86北京联合大学学报(人文社会科学版)2015年7月规律体现了对人性本能的理性认知，也是人才激励的重要依据。在人才激励的实践中，管理者通过对管理对象的激励、引导和预测，使之“从心理上产生高昂的精神、奋发的热情和自觉的行动”，形成完成工作的“精神生产力”，同时也在此过程中形成人才成长的重要促动力，从而形成人才辈出的正能量人才生长环境。同样，作为一种人才类型，大学生村干部政策的实施应遵循人才激励的一般规律，才能使这一政策成为新一代人才成长的又一平台。根据2008年(组通字18号)《关于选聘高校毕业生到村任职工作的意见(试行)》，实施大学生村干部政策的目的包括:加强农村基层组织建设，培养有知识、有文化的新农村建设带头人;培养具有坚定理想信念和奉献精神，对人民群众有深厚感情的党政干部后备人才，形成来自基层和生产一线的党政干部培养链;引导高校毕业生转变就业观念，面向基层就业创业，到经济社会发展最需要的地方施展才华，为建设社会主义新农村、实现全面建设小康社会宏伟目标提供人才支持和组织保证。据此，一方面可以说大学生村干部政策具有综合性、全面性的考虑，但另一方面，其目的设定的以上三个层面实际上存在多重矛盾。具体而言，政府方面对大学生村干部政策的推动实际上包含着缓解就业压力的实际性考量，这也使大学生村干部政策的实施在一定程度上成为解决大学生就业问题的应急性安排。但政府方面对大学生的要求则是“响应党和国家的号召，胸怀祖国、立足农村，服务农民、奉献社会，发展农业、促进和谐，为建设社会主义新农村贡献青春、智慧和力量”。［3］本质而言，政府考量的功利性成份与对大学生村干部的这种高层次要求是矛盾的。在严峻的就业形势面前，报考大学生村干部职?
【参考文献】
相关期刊论文 前3条
1 骆江玲;杨明;;大学生“村官”制度在乡村的限度表达——以北京Z村的果农进修班为例[J];贵州社会科学;2011年06期
2 叶柯霖;胡业方;王云飞;;社会角色理论视角下的大学生村官作用探析[J];安徽科技学院学报;2013年04期
3 栗振宇;彭r ;;大学生“村官”的“角色社会化”研究[J];中国青年研究;2007年09期
【共引文献】
相关期刊论文 前10条
1 赵永进;;职业化视域下的大学生村官角色研究[J];安徽农业科学;2011年16期
2 王文波;;对“让人人都成功”的大学文化理念的认识[J];大连大学学报;2005年06期
3 程绍文;张捷;徐菲菲;梁sチ
本文编号：2586802
本文链接：https://www.wllwen.com/shekelunwen/dangjiandangzheng/2586802.html
