新时代乡镇党员干部马克思主义理论教育影响因素及对策研究

发布时间：2020-05-13 22:57

【摘要】：乡镇党委政府是我国最基层的政权组织和行政机构,在乡镇工作的党员干部是党的路线、方针、政策最终端的执行者,是全面打赢脱贫攻坚战和实施乡村振兴战略的攻坚力量。对乡镇党员干部有效的开展马克思主义理论教育关系着党的执政根基稳固,关系着农业农村农民和社会主义新农村的和谐稳定发展,关系着新型城镇化建设的发展进程。因此,开展乡镇党员干部马克思主义理论教育研究具有重大的理论和现实意义。党的十八大以来,党中央先后开展了群众路线教育实践活动、“三严三实”教育活动和“两学一做”主题教育,乡镇党员干部的马克思主义理论教育有了进一步的提升。但在全面从严治党和推进党的建设伟大工程的新形势下,乡镇党员干部的理论教育还存在不足和短板。本文通过分析对乡镇党员干部开展马克思主义理论教育的重大意义、影响因素、成因分析的基础上,对如何增强乡镇党员干部理论教育提出对策建议。本文主要包括四个部分:第一部分是绪论。第二部分,乡镇党员干部马克思主义理论教育紧迫性和必要性。首先对乡镇党员干部马克思主义理论教育的紧迫性从经济全球化、网络化的冲击,传统的马克思主义教育成效弱化,乡镇党员干部理论水平与乡镇发展要求不符三个方面进行论述。同时,对乡镇党员干部马克思主义理论教育的必要性进行了概述,进一步明确乡镇党员干部马克思主义理论教育的紧迫性和必要性。第三部分,分析论述新时代乡镇党员干部马克思主义理论教育的现状及影响因素。从乡镇党员干部特点、乡镇党员干部马克思主义教育内容和取得成效分析新时代乡镇党员干部马克思主义理论教育的现状。同时,对影响乡镇党员干部马克思主义理论教育的因素进行分析。新时代对于准确把握影响乡镇党员干部马克思主义理论教育因素,是下一步研究提高新时代乡镇党员干部马克思主义理论教育的关键所在。第四部分,论述新时代乡镇党员干部马克思主义理论教育的对策,从乡镇党员干部自我教育能力、乡镇教育主体功能作用、理论教育的内容形式载体创新、理论教育制度机制构建、乡镇教育外界环境的改善方面提高乡镇党员干部马克思主义理论教育的实效性。
【学位授予单位】：长春师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：D262.3

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本文编号：2662674