基于社交网络平台的高校学习型团组织构建研究

发布时间：2017-04-06 03:13

  本文关键词：基于社交网络平台的高校学习型团组织构建研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：网络的出现改变了人们的信息获取方式,同时也改变了人们的工作方式、生活方式、学习方式和思维方式,它对于大学生的影响无疑更大。当代大学生肩负国家和社会发展的重任,其思想观念与思维导向也会直接影响国家所坚守的核心价值观。新一代大学生是成长于网络盛行时期,网络对其影响较大,从学习方式到生活方式,再到思想观念,无处不留下网络的烙印。基于社交网络建设学习型平台是近年来高校关注的重点,不仅仅将课堂的学习内容搬上平台,开展网络教学工作,同时还会在社交网络平台上,提供一些话题或活动供广大学生参与,充分发挥学生的积极性与创新性,加强对大学生思想和言论的引导,第一时间了解大学生的思想动态,对于加强学习型团组织的建设有着至关重要的作用。 在社交网络中开展学习型党组织与学习型团组织的建设,在实践中存有先例,同时也有一些试点的党组织、团组织的建设取得了一定的成果,这对于我们进一步探讨和分析学习型团组织的建设与发展有着重要的意义。但是通过对相关材料的分析可以看出,目前关于学习型团组织的研究,从实践方面研究的较多,大部分研究成果是将实践经验进行简单的评述,或者是介绍学习经验,缺乏理论方面的探讨与研究。 本文以北京邮电大学雁翔团校为例,详细研究基于社交网络平台,高校中学习型团组织的建设现状以及学习型团组织学习的网络特性,为后文探讨学习型团组织的发展前景建立一定的基础。本文将网络实证研究与问卷调查相结合,分析得出,社交网络平台中高校学习型团组织符合小世界网络的特性,网络分布具有不均匀的特性,每个成员在组织中地位和角色是不同的,同时每个人的关注程度与发挥的作用都是不同的；社交网络平台中高校学习型团组织建设过程中,学习内容不断丰富,逐渐打破了传统的课堂教学和集中教学的模式,开展网络教学与网络讨论相结合的方法,同时在学习方式上也更加多元化。但是由于社交网络平台的自由性、开放性和随意性,网络中信息复杂冗乱,正面信息与负面信息、有用信息与垃圾信息相互掺杂,大学生在学习理念与学习内容方面存在一定的偏颇；社交网络平台中高校学习型团组织的快速发展,导致现有的领导制度与管理制度无法适应网络教学的需求,学习型团组织在建设与发展过程中缺乏一定制度支持,使得其发展也面临较多的问题。所以,为了确保社交网络平台中高校学习型团组织建设的有序进行,必须从平台保障、制度保障、人员保障、学习保障和理念保障等方面加强学习型团组织的建设,不断提升学生的学习能力、沟通能力与创新能力,加强对学生思想动态的实时把握,加强对学生思想与舆论的引导,形成良好的学习与知识信息交流氛围,使学生坚守社会主义核心价值观念,增强学生的思想政治理论素养,加强学生的思想道德建设,培养青年马克思主义者,促进学习型团组织的建设与发展。
【关键词】：社交网络 社会网络理论 高校 学习型团组织 制度建设
【学位授予单位】：北京邮电大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：D297;C912.1
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 第一章 绪论11-16
• 1.1 研究背景及意义11-14
• 1.1.1 研究背景11-12
• 1.1.2 研究意义12-14
• 1.2 研究思路及方法14-16
• 1.2.1 研究思路14-15
• 1.2.2 研究方法15-16
• 第二章 文献综述16-21
• 2.1 学习型团组织在国内的研究现状及研究述评16-18
• 2.2 社交网络平台的研究现状及述评18-21
• 第三章 社交网络中高校学习型团组织的网络特性21-42
• 3.1 利用社交网络发展高校学习型团组织的优势21-23
• 3.1.1 网上地缘优势21-22
• 3.1.2 网上趣缘优势22-23
• 3.2 利用社交网络构建高校学习型团组织的必要性分析23-27
• 3.2.1 实时把握青年团员的思想动态24
• 3.2.2 开辟青年团员网络舆论引导新阵地24-26
• 3.2.3 搭建青年马克思主义者培养工程新平台26-27
• 3.3 高校学习型团组织的网络特性分析27-42
• 3.3.1 节点的度28-32
• 3.3.2 小世界特性32-35
• 3.3.3 子群分析35-38
• 3.3.4 2-模网络分析38-42
• 第四章 基于社交网络的高校学习型团组织现状42-64
• 4.1 社交网络中高校学习型团组织的现状——以北邮雁翔团校为例.42-51
• 4.1.1 领导制度42-43
• 4.1.2 学习理念43-45
• 4.1.3 学习内容45-47
• 4.1.4 学习方式47-51
• 4.2 基于社交网络的高校学习型团组织发展效果分析51-53
• 4.3 基于社交网络构建高校学习型团组织存在的问题53-61
• 4.3.1 理念问题53-55
• 4.3.2 机制问题55-61
• 4.4 影响社交网络中高校学习型团组织建设的因素61-64
• 4.4.1 因素分析过程61-63
• 4.4.2 因素分析总结63-64
• 第五章 基于社交网络的高校学习型团组织改进的构想与实践64-83
• 5.1 社交网络平台高校学习型团组织的构建64-68
• 5.1.1 同化团员共同愿景65-66
• 5.1.2 建立学习督导组66
• 5.1.3 培养学习型团员66-67
• 5.1.4 培养学习型团员团队67
• 5.1.5 组织学习67-68
• 5.2 社交网络平台高校学习型团组织机制的改进68-80
• 5.2.1 转变理念68-71
• 5.2.2 加强机制建设71-80
• 5.3 社交网络平台高校学习型团组织机制改进的预期效果80-83
• 5.3.1 形成良好知识分享氛围80-81
• 5.3.2 有效实现学生能力提升81-82
• 5.3.3 促使学生坚守社会主义核心价值观念82-83
• 第六章 结语83-86
• 6.1 结论83-84
• 6.2 本文的创新点与不足84-86
• 参考文献86-89
• 附录189-92
• 致谢92-93
• 攻读学位期间发表的学术论文目录93

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 袁梦倩;;论SNS新型社交网络的传播模式与功能——基于“校内网”的现象研究[J];今传媒;2009年04期

2 张贵明;;加强高校党建工作 构建和谐校园[J];长春金融高等专科学校学报;2008年04期

3 邓丽;;以建设学习型班级提升大学生就业竞争力[J];重庆行政(公共论坛);2012年02期

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8 朱承亮;岳宏志;;主成分分析在我国上市公司财务评价中的应用——基于陕西省26家上市公司的实证分析[J];技术经济与管理研究;2008年05期

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本文编号：288161