关于构建大学生党员全面质量管理体系的思考——基于PDCA/SDCA的视角
发布时间：2020-12-19 14:30
全面从严治党的关键在于狠抓党员质量,大学生党建工作对全党而言意义重大。文章在大学生党建工作中引入了全面质量管理的理念,从PDCA/SDCA的视角来构建大学全面质量管理体系,并分析其运行的关键。
【文章来源】：学校党建与思想教育. 2017年13期 北大核心CSSCI
【文章页数】：3 页
【部分图文】：
大学生党员全面质量管理过程
薄⒌吃?个角色的转变。其中每个阶段的跃迁，都要经过PDCA循环来完成。而每个阶段角色的稳定和素质维持都需要SDCA循环。这样就构成了大学生党建工作全面质量管理系统。图2：大学生党员全面质量管理过程二、构建大学生党员全面质量管理体系按照上述理论，对入党前、中、后三个阶段进行PDCA和SDCA分解，并结合工作方式举例予以说明。下面我们主要对P、D、C三个环节进行阐述，A由于是在PDC和SDC的完成基础上再进行，没有固定的模式，所以此处不做阐释。而S是党章规定，或者是PDCA完成后抽离出来，所以也不做阐述。图3：微观解析大学生党员发展阶段（一）入党前（非党员、积极分子）1.目标（P）。使潜在对象深刻了解、认识党组织，端正入党动机，逐步达到党员基本条件。2.执行（D）。加大党组织与积极分子的接触，使其深刻了解党组织、坚定理想信念。工作方法有：（1）突出“未进党的门，先做党的人”的理念。以《党章》为标准，指导积极分子践行全心全意为人民服务的宗旨。（2）“包围圈式”方法。分党委、党支部、支部党员和专职学生工作干部、班主任、辅导员组成“包围圈”，使积极分子处在党组织的层层“包围”之中，为积极分子尽快成熟提供条件。3.检查（C）。完善积极分子反馈机制，及时掌握积极分子的思想动态。可以尝试建立3套反馈机制：（1）思想汇报反馈责任制。入党联系人及时批改思想汇报，交流、澄清模糊认识，修正错误观点。（2）综合评议结果反馈机制。党组织定期组织班主任、辅导员、班级同学对积极分子思想和行为进行评价，并及时将结果反馈积极分子本人，使其明确努力方向。（3）各级谈话结果反馈机制。由分党委领导、上级组织委派专人、党支部书记、入党联系人等对积极分子进行定期谈话，了解积极分子在
第556期2017·07非党员发展为党员，之后通过SDCA使党员素质稳定并保持党员的质量。从微观来讲，对于党员发展这个环节，管理部门可以再进行细化。党建工作的总体目标是使工作对象永葆为人民服务的热情，为共产主义奋斗终生。但这一目标的实现包括入党前、入党时、入党后三个阶段。入党的过程中，要完成非党员、积极分子、发展对象、预备党员、党员5个角色的转变。其中每个阶段的跃迁，都要经过PDCA循环来完成。而每个阶段角色的稳定和素质维持都需要SDCA循环。这样就构成了大学生党建工作全面质量管理系统。图2：大学生党员全面质量管理过程二、构建大学生党员全面质量管理体系按照上述理论，对入党前、中、后三个阶段进行PDCA和SDCA分解，并结合工作方式举例予以说明。下面我们主要对P、D、C三个环节进行阐述，A由于是在PDC和SDC的完成基础上再进行，没有固定的模式，所以此处不做阐释。而S是党章规定，或者是PDCA完成后抽离出来，所以也不做阐述。图3：微观解析大学生党员发展阶段（一）入党前（非党员、积极分子）1.目标（P）。使潜在对象深刻了解、认识党组织，端正入党动机，逐步达到党员基本条件。2.执行（D）。加大党组织与积极分子的接触，使其深刻了解党组织、坚定理想信念。工作方法有：（1）突出“未进党的门，先做党的人”的理念。以《党章》为标准，指导积极分子践行全心全意为人民服务的宗旨。（2）“包围圈式”方法。分党委、党支部、支部党员和专职学生工作干部、班主任、辅导员组成“包围圈”，使积极分子处在党组织的层层“包围”之中，为积极分子尽快成熟提供条件。3.检查（C）。完善积极分子反馈机制，及时掌握积极分子的思想动态。可以尝试建立3套反馈机制：（1）思想汇报反馈责任制。入党联
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于PDCA循环的高校党员教育管理质量提升路径构建[J]. 刘利丹. 理论观察. 2020(03)
硕士论文
[1]大学生党员纯洁性研究[D]. 张欣然.辽宁大学 2019
本文编号：2926063
【文章来源】：学校党建与思想教育. 2017年13期 北大核心CSSCI
【文章页数】：3 页
【部分图文】：
大学生党员全面质量管理过程
薄⒌吃?个角色的转变。其中每个阶段的跃迁，都要经过PDCA循环来完成。而每个阶段角色的稳定和素质维持都需要SDCA循环。这样就构成了大学生党建工作全面质量管理系统。图2：大学生党员全面质量管理过程二、构建大学生党员全面质量管理体系按照上述理论，对入党前、中、后三个阶段进行PDCA和SDCA分解，并结合工作方式举例予以说明。下面我们主要对P、D、C三个环节进行阐述，A由于是在PDC和SDC的完成基础上再进行，没有固定的模式，所以此处不做阐释。而S是党章规定，或者是PDCA完成后抽离出来，所以也不做阐述。图3：微观解析大学生党员发展阶段（一）入党前（非党员、积极分子）1.目标（P）。使潜在对象深刻了解、认识党组织，端正入党动机，逐步达到党员基本条件。2.执行（D）。加大党组织与积极分子的接触，使其深刻了解党组织、坚定理想信念。工作方法有：（1）突出“未进党的门，先做党的人”的理念。以《党章》为标准，指导积极分子践行全心全意为人民服务的宗旨。（2）“包围圈式”方法。分党委、党支部、支部党员和专职学生工作干部、班主任、辅导员组成“包围圈”，使积极分子处在党组织的层层“包围”之中，为积极分子尽快成熟提供条件。3.检查（C）。完善积极分子反馈机制，及时掌握积极分子的思想动态。可以尝试建立3套反馈机制：（1）思想汇报反馈责任制。入党联系人及时批改思想汇报，交流、澄清模糊认识，修正错误观点。（2）综合评议结果反馈机制。党组织定期组织班主任、辅导员、班级同学对积极分子思想和行为进行评价，并及时将结果反馈积极分子本人，使其明确努力方向。（3）各级谈话结果反馈机制。由分党委领导、上级组织委派专人、党支部书记、入党联系人等对积极分子进行定期谈话，了解积极分子在
第556期2017·07非党员发展为党员，之后通过SDCA使党员素质稳定并保持党员的质量。从微观来讲，对于党员发展这个环节，管理部门可以再进行细化。党建工作的总体目标是使工作对象永葆为人民服务的热情，为共产主义奋斗终生。但这一目标的实现包括入党前、入党时、入党后三个阶段。入党的过程中，要完成非党员、积极分子、发展对象、预备党员、党员5个角色的转变。其中每个阶段的跃迁，都要经过PDCA循环来完成。而每个阶段角色的稳定和素质维持都需要SDCA循环。这样就构成了大学生党建工作全面质量管理系统。图2：大学生党员全面质量管理过程二、构建大学生党员全面质量管理体系按照上述理论，对入党前、中、后三个阶段进行PDCA和SDCA分解，并结合工作方式举例予以说明。下面我们主要对P、D、C三个环节进行阐述，A由于是在PDC和SDC的完成基础上再进行，没有固定的模式，所以此处不做阐释。而S是党章规定，或者是PDCA完成后抽离出来，所以也不做阐述。图3：微观解析大学生党员发展阶段（一）入党前（非党员、积极分子）1.目标（P）。使潜在对象深刻了解、认识党组织，端正入党动机，逐步达到党员基本条件。2.执行（D）。加大党组织与积极分子的接触，使其深刻了解党组织、坚定理想信念。工作方法有：（1）突出“未进党的门，先做党的人”的理念。以《党章》为标准，指导积极分子践行全心全意为人民服务的宗旨。（2）“包围圈式”方法。分党委、党支部、支部党员和专职学生工作干部、班主任、辅导员组成“包围圈”，使积极分子处在党组织的层层“包围”之中，为积极分子尽快成熟提供条件。3.检查（C）。完善积极分子反馈机制，及时掌握积极分子的思想动态。可以尝试建立3套反馈机制：（1）思想汇报反馈责任制。入党联
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于PDCA循环的高校党员教育管理质量提升路径构建[J]. 刘利丹. 理论观察. 2020(03)
硕士论文
[1]大学生党员纯洁性研究[D]. 张欣然.辽宁大学 2019
本文编号：2926063
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