需求导向的干部教育培训计划生成机制研究

发布时间：2017-04-24 15:22

  本文关键词：需求导向的干部教育培训计划生成机制研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：干部教育培训需求是各级党组织和广大干部根据时代和事业发展的要求,围绕推动工作进步、提升个人素质,对加强和改进教育培训提出的各种要求,包括培训内容、培训资源和培训方式的需求。以需求为导向的培训计划生成机制,根据干部教育培训计划各主体、各要素、各环节的内在关系,合理设计培训工作的程序安排和运行模式,对提高干部培训成效起到了积极的作用。 国外经过多年的理论研究和实践积累,对探索我国干部教育培训计划生成机制具有借鉴意义。我国改革开放以来,各级党组织更加注重需求导向的培训计划,不断增强培训的针对性和实效性。但是,在实际工作中,对干部教育培训需求调研还存在不深入、不系统的问题；对于干部教育培训计划生成机制的研究还处于配置培训计划要素等具体问题的研究,缺少系统的干部教育培训计划生成机制的理论研究和机制构建。基于马斯洛需要层次理论、学习迁移理论和人力资本理论,根据我国干部培训计划生成法规制度和相关政策的依据,是建立需求导向的干部教育培训计划生成机制的基础。 通过单位问卷、个人问卷的调查,召开相关单位干部教育培训工作负责人和各职级干部参加的座谈会,以及对相关部门和培训机构领导的访谈,深入剖析了大连市干部教育培训需求与计划生成机制的现状。认为需求调研存在着设计不合理、制度体系不完善、对象选择不合理、调研方法单一等问题,影响了干部教育培训计划的生成。 从完善干部培训需求调研与分析机制、完善干部培训计划设计机制、完善干部培训计划评估机制和完善需求调研与培训计划生成保障机制几个方面,提出了以需求为导向、相互衔接、相互支撑的干部教育培训计划生成机制构建策略。
【关键词】：干部教育 培训计划 培训需求
【学位授予单位】：大连理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：D262.3
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 绪论9-18
• 1.1 选题背景和研究意义9-10
• 1.1.1 问题提出9
• 1.1.2 理论意义9-10
• 1.1.3 实践意义10
• 1.2 国内外研究现状10-14
• 1.2.1 国内研究综述10-12
• 1.2.2 国外研究综述12-14
• 1.3 国内外实践经验与探索14-17
• 1.3.1 国内的实践探索14-15
• 1.3.2 发达国家的经验借鉴15-17
• 1.4 主要内容与研究方法17-18
• 1.4.1 主要内容17
• 1.4.2 研究方法17-18
• 2 干部教育培训需求调研和培训计划的理论分析18-25
• 2.1 培训需求的内涵18-20
• 2.1.1 培训内容需求分析18-19
• 2.1.2 培训资源需求分析19
• 2.1.3 培训方式需求分析19-20
• 2.2 培训需求的理论基础20-21
• 2.2.1 马斯洛需求层次理论20
• 2.2.2 学习迁移理论20-21
• 2.2.3 人力资本理论21
• 2.3 培训计划生成机制的基本要求21-25
• 2.3.1 培训计划生成的政策依据21-22
• 2.3.2 培训计划的主要内容22
• 2.3.3 培训计划生成机制建设的基本原则22-23
• 2.3.4 培训需求与培训计划的相互关系23-25
• 3 培训需求调研与计划生成机制的现状分析25-34
• 3.1 干部教育培训需求与计划现状调查25-30
• 3.1.1 调查方案设计25-26
• 3.1.2 干部教育培训需求调查结果26-29
• 3.1.3 干部教育培训计划调查结果29-30
• 3.2 需求调研工作存在的主要问题30-31
• 3.2.1 需求调研方案的设计不合理30
• 3.2.2 需求调研的制度体系不完善30
• 3.2.3 调研对象选择不够合理30-31
• 3.2.4 调研的方式方法较为单一31
• 3.2.5 调研结果的分析研究不够深入31
• 3.3 干部教育培训计划生成机制存在的主要问题31-34
• 3.3.1 原始设计不科学31-32
• 3.3.2 协调会商不到位32
• 3.3.3 评估机制不健全32
• 3.3.4 执行计划的保障乏力32-34
• 4 以需求为导向的干部教育培训计划生成机制构建34-43
• 4.1 完善干部培训需求调研与分析机制35-36
• 4.1.1 合理确定需求调研的对象范围35
• 4.1.2 积极创新需求调研的方式方法35-36
• 4.1.3 强化需求调研结果的分析运用36
• 4.2 完善干部培训计划设计机制36-37
• 4.2.1 突出针对性设计培训内容36
• 4.2.2 突出实用性选择培训方式36-37
• 4.2.3 突出统筹协调性摆布各要素关系37
• 4.3 完善培训计划协调会商机制37-38
• 4.3.1 明确协调会商内容37
• 4.3.2 扩大协调会商范围37-38
• 4.3.3 提高协调会商效率38
• 4.4 完善干部培训计划评估机制38-39
• 4.4.1 准确把握评估的主要任务38
• 4.4.2 扩大评估的参与主体38-39
• 4.4.3 重视评估结果的反馈与应用39
• 4.5 完善需求调研与培训计划生成保障机制39-43
• 4.5.1 建立规范高效的管理体制39-40
• 4.5.2 建设专兼结合的高素质师资队伍40-41
• 4.5.3 建设优势互补的培训基地网络41
• 4.5.4 建立多元投入的资金保障机制41-43
• 结论43-44
• 参考文献44-46
• 附录1 大连市干部培训需求调查单位问卷46-50
• 附录2 大连市干部培训需求调查个人问卷50-58
• 附录3 大连市干部培训需求访谈提纲58-59
• 攻读硕士学位期间发表学术论文情况59-60
• 致谢60-61

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 邹东升;吴文娟;;我国公务员培训的意义、问题与改革[J];重庆行政(公共论坛);2011年05期

2 刘建峰;;对如何提高公务员培训有效性问题的思考[J];经营管理者;2011年08期

3 张西元;;河北省公务员培训制度研究[J];产业与科技论坛;2011年01期

4 王东强;田书芹;;服务型政府视域下的公务员培训需求分析和设计探讨[J];继续教育研究;2009年12期

5 周文彰;;加快从学理性教学向公务员培训的转变[J];国家行政学院学报;2012年05期

  本文关键词：需求导向的干部教育培训计划生成机制研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：324487