晋察冀抗日根据地农村妇女社会教育研究
发布时间：2021-07-16 10:58
抗日战争时期,中国共产党始终将根据地的教育工作摆在重要位置。晋察冀抗日根据地作为抗战时期中国共产党领导的八路军开辟的第一块根据地,有着特殊的地理位置和重要的战略意义。为了实现全民抗战,中共实行了一系列行知有效的教育措施,对晋察冀抗日根据地的农村妇女进行了广泛的社会教育,提高了广大农村妇女的文化水平和政治意识,使妇女在支援抗战中发挥了不容忽视的作用。农村妇女的社会教育是中国共产党在根据地实行的教育实践活动的成功范例。晋察冀抗日根据地农村妇女社会教育的成功,培养出大批服务于抗战的妇女人才,为抗战胜利奠定了基础。论文主要分为六个部分,主要采用查找历史文献资料、阅读档案材料、历史比较的方法,对晋察冀抗日根据地农村妇女社会教育进行了深入研究。第一部分是绪论。首先阐述本文的研究目的及意义,其次论析了国内外学术界关于妇女社会教育问题的研究现状,以及对晋察冀抗日根据地和农村妇女社会教育等概念做出了界定,最后提出本文的创新点和难点。第二部分主要介绍了晋察冀抗日根据地农村妇女社会教育的背景。广大农村妇女在封建枷锁和日寇铁蹄的压迫下,思想愚昧,命运悲惨。第三部分对晋察冀抗日根据地农村妇女社会教育的内容展开了...
【文章来源】：太原理工大学山西省 211工程院校
【文章页数】：66 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 研究目的
1.2 研究意义
1.2.1 历史意义
1.2.2 实践意义
1.2.3 学术意义
1.3 国内外研究综述
1.3.1 国外研究综述
1.3.2 国内研究综述
1.3.3 述评
1.4 研究方法和创新点
1.4.1 研究方法
1.4.2 创新点
1.5 基本概念界定
1.5.1 晋察冀抗日根据地
1.5.2 农村妇女
1.5.3 社会教育
第二章 晋察冀抗日根据地农村妇女社会教育的历史背景
2.1 封建枷锁下农村妇女思想落后
2.2 日寇铁蹄践踏下农村妇女命运悲惨
2.3 实现民族解放的现实需要
第三章 晋察冀抗日根据地农村妇女社会教育的主要内容
3.1 以时事政策教育培养农村妇女的政治意识
3.1.1 中国共产党方针政策的宣传
3.1.2 鲜活生动的时政教育
3.1.3 以农村妇女参政模范为“活教材”
3.2 以扫盲识字运动提升妇女的文化水平
3.2.1 以见物识字的方式促使其掌握常用汉字
3.2.2 以妇女学习模范发挥带头作用
3.3 以支援抗战为目的培养妇女的劳动技能
3.3.1 鼓励妇女参加春耕运动
3.3.2 动员妇女参与副业生产
3.3.3 成功改造懒婆树立典范
3.4 在日常生活中进行卫生常识的宣传和教育
3.4.1 扭转妇救干部思想
3.4.2 注重幼儿保育教育
3.4.3 打破迷信改造神婆
第四章 晋察冀抗日根据地农村妇女社会教育的形式
4.1 遍布乡村的识字组和识字班
4.2 如火如荼的冬学运动
4.3 开展农村妇女干部培训班
4.3.1 固定训练班
4.3.2 流动训练班
4.4 开展革命的文化娱乐活动
4.4.1 传唱革命歌曲
4.4.2 乡村剧团普遍兴起
第五章 晋察冀抗日根据地农村妇女社会教育的特点
5.1 教育过程的阶段性
5.2 教育形式的多样性
5.3 教育内容的实践性
第六章 晋察冀抗日根据地农村妇女社会教育的影响
6.1 晋察冀抗日根据地农村妇女社会教育的成效
6.1.1 有助于妇女文化知识水平的提升
6.1.2 有助于妇女政治觉悟的提高
6.1.3 有助于壮大抗日队伍
6.2 晋察冀抗日根据地农村妇女社会教育的不足
6.2.1 妇女教育发展不平衡
6.2.2 师资力量相对薄弱
6.2.3 妇女教育发展相对缓慢
结语
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间发表的学术论文
【参考文献】：
期刊论文
[1]论抗战时期晋察冀边区的民众教育[J]. 李建权,康文浩. 山西高等学校社会科学学报. 2015(10)
[2]山西在中国抗日战争中的独特地位——纪念中国抗日战争胜利70周年[J]. 杨建中,孟俊莉. 史志学刊. 2015(04)
[3]抗日根据地之贫童教育探析（1937—1945）[J]. 王星慧. 东北师大学报(哲学社会科学版). 2015(01)
[4]1941年晋察冀边区疾病流行及其应对——以《晋察冀日报》为中心[J]. 张迪诺. 黑龙江史志. 2013(15)
[5]沂蒙抗日根据地妇女教育探讨[J]. 王克霞. 教育评论. 2012(03)
[6]论党报在抗战时期的民众动员作用——基于《晋察冀日报》冬学运动报道的内容分析[J]. 张蓓. 编辑之友. 2012(03)
[7]浅析中国共产党领导妇女解放运动实践的启示[J]. 李红艳. 中共四川省委党校学报. 2011(S1)
[8]抗战时期山西晋北农村妇女社会教育研究[J]. 董玉梅. 历史教学问题. 2011(05)
[9]晋西北抗日根据地妇女干部教育述论[J]. 李茜. 沧桑. 2011(01)
[10]抗战时期沂蒙根据地独具特色的妇女教育[J]. 刘欣. 沧桑. 2008(06)
博士论文
[1]中国共产党领导的女性教育主流化运动研究[D]. 徐爱新.河北大学 2013
[2]近代女子教育思潮与女性主体身份建构[D]. 万琼华.湖南大学 2007
硕士论文
[1]抗战时期《晋察冀日报》战争报道研究[D]. 李伟.湖南师范大学 2016
[2]抗日根据地女子教育研究[D]. 刘琳.浙江理工大学 2016
[3]中国共产党与女子教育述论（1927-1949）[D]. 张静.山东师范大学 2013
[4]新民主主义革命时期的中共妇女运动及其当代启示[D]. 杨杰.山东财经大学 2012
[5]抗战时期中国共产党在晋东南地区展开妇女动员的探析[D]. 刘莎莎.天津师范大学 2012
[6]晋察冀抗日根据地出版物发行研究[D]. 王小艳.河北大学 2010
[7]抗战时期晋冀鲁豫边区群众运动研究[D]. 于德孔.山东师范大学 2010
[8]“中国战时儿童保育会”保育事业研究[D]. 张丽萍.西南大学 2010
[9]《晋察冀日报》人物通讯解读[D]. 周俊丽.河南大学 2009
[10]抗战时期大后方的难童教养研究[D]. 李再强.西南大学 2009
本文编号：3286878
【文章来源】：太原理工大学山西省 211工程院校
【文章页数】：66 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 研究目的
1.2 研究意义
1.2.1 历史意义
1.2.2 实践意义
1.2.3 学术意义
1.3 国内外研究综述
1.3.1 国外研究综述
1.3.2 国内研究综述
1.3.3 述评
1.4 研究方法和创新点
1.4.1 研究方法
1.4.2 创新点
1.5 基本概念界定
1.5.1 晋察冀抗日根据地
1.5.2 农村妇女
1.5.3 社会教育
第二章 晋察冀抗日根据地农村妇女社会教育的历史背景
2.1 封建枷锁下农村妇女思想落后
2.2 日寇铁蹄践踏下农村妇女命运悲惨
2.3 实现民族解放的现实需要
第三章 晋察冀抗日根据地农村妇女社会教育的主要内容
3.1 以时事政策教育培养农村妇女的政治意识
3.1.1 中国共产党方针政策的宣传
3.1.2 鲜活生动的时政教育
3.1.3 以农村妇女参政模范为“活教材”
3.2 以扫盲识字运动提升妇女的文化水平
3.2.1 以见物识字的方式促使其掌握常用汉字
3.2.2 以妇女学习模范发挥带头作用
3.3 以支援抗战为目的培养妇女的劳动技能
3.3.1 鼓励妇女参加春耕运动
3.3.2 动员妇女参与副业生产
3.3.3 成功改造懒婆树立典范
3.4 在日常生活中进行卫生常识的宣传和教育
3.4.1 扭转妇救干部思想
3.4.2 注重幼儿保育教育
3.4.3 打破迷信改造神婆
第四章 晋察冀抗日根据地农村妇女社会教育的形式
4.1 遍布乡村的识字组和识字班
4.2 如火如荼的冬学运动
4.3 开展农村妇女干部培训班
4.3.1 固定训练班
4.3.2 流动训练班
4.4 开展革命的文化娱乐活动
4.4.1 传唱革命歌曲
4.4.2 乡村剧团普遍兴起
第五章 晋察冀抗日根据地农村妇女社会教育的特点
5.1 教育过程的阶段性
5.2 教育形式的多样性
5.3 教育内容的实践性
第六章 晋察冀抗日根据地农村妇女社会教育的影响
6.1 晋察冀抗日根据地农村妇女社会教育的成效
6.1.1 有助于妇女文化知识水平的提升
6.1.2 有助于妇女政治觉悟的提高
6.1.3 有助于壮大抗日队伍
6.2 晋察冀抗日根据地农村妇女社会教育的不足
6.2.1 妇女教育发展不平衡
6.2.2 师资力量相对薄弱
6.2.3 妇女教育发展相对缓慢
结语
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间发表的学术论文
【参考文献】：
期刊论文
[1]论抗战时期晋察冀边区的民众教育[J]. 李建权,康文浩. 山西高等学校社会科学学报. 2015(10)
[2]山西在中国抗日战争中的独特地位——纪念中国抗日战争胜利70周年[J]. 杨建中,孟俊莉. 史志学刊. 2015(04)
[3]抗日根据地之贫童教育探析（1937—1945）[J]. 王星慧. 东北师大学报(哲学社会科学版). 2015(01)
[4]1941年晋察冀边区疾病流行及其应对——以《晋察冀日报》为中心[J]. 张迪诺. 黑龙江史志. 2013(15)
[5]沂蒙抗日根据地妇女教育探讨[J]. 王克霞. 教育评论. 2012(03)
[6]论党报在抗战时期的民众动员作用——基于《晋察冀日报》冬学运动报道的内容分析[J]. 张蓓. 编辑之友. 2012(03)
[7]浅析中国共产党领导妇女解放运动实践的启示[J]. 李红艳. 中共四川省委党校学报. 2011(S1)
[8]抗战时期山西晋北农村妇女社会教育研究[J]. 董玉梅. 历史教学问题. 2011(05)
[9]晋西北抗日根据地妇女干部教育述论[J]. 李茜. 沧桑. 2011(01)
[10]抗战时期沂蒙根据地独具特色的妇女教育[J]. 刘欣. 沧桑. 2008(06)
博士论文
[1]中国共产党领导的女性教育主流化运动研究[D]. 徐爱新.河北大学 2013
[2]近代女子教育思潮与女性主体身份建构[D]. 万琼华.湖南大学 2007
硕士论文
[1]抗战时期《晋察冀日报》战争报道研究[D]. 李伟.湖南师范大学 2016
[2]抗日根据地女子教育研究[D]. 刘琳.浙江理工大学 2016
[3]中国共产党与女子教育述论（1927-1949）[D]. 张静.山东师范大学 2013
[4]新民主主义革命时期的中共妇女运动及其当代启示[D]. 杨杰.山东财经大学 2012
[5]抗战时期中国共产党在晋东南地区展开妇女动员的探析[D]. 刘莎莎.天津师范大学 2012
[6]晋察冀抗日根据地出版物发行研究[D]. 王小艳.河北大学 2010
[7]抗战时期晋冀鲁豫边区群众运动研究[D]. 于德孔.山东师范大学 2010
[8]“中国战时儿童保育会”保育事业研究[D]. 张丽萍.西南大学 2010
[9]《晋察冀日报》人物通讯解读[D]. 周俊丽.河南大学 2009
[10]抗战时期大后方的难童教养研究[D]. 李再强.西南大学 2009
本文编号：3286878
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