抗日战争时期中国共产党干部教育思想研究

发布时间：2021-08-21 03:36

　　从1931年“九一八”事件开始,特别是1935年华北事变以来,日本帝国主义制造一系列侵略中国的事件,日本帝国主义同中华民族之间的矛盾成为我国的主要矛盾,主要矛盾决定主要任务,自然当时中国革命的主要任务就是反对帝国主义侵略,挽救中华民族于水火之中。1937年7月7日卢沟桥事变成为全民族抗战的开端,中国新民主主义革命阶段中一个及其重要的时期——抗日战争时期,这一历史时期是中华民族空前团结的伟大时期,是中国共产党干部队伍发展、壮大以及建设的重大历史时期,也是中国共产党干部教育史上辉煌的时期。遵义会议以后,党形成了以毛泽东同志为核心的坚强有力的中央领导集体,在这个领导集体的带领之下,中国共产党走出了“左”倾教条主义错误路线的阴影,确立了一条正确的政治路线。随着战争形式的迅猛发展及抗日根据地的不断扩大,中国共产党深刻认识到加强干部教育的重要性和迫切性,在干部教育理论上,做到了理论与实践的相结合,将马克思主义的具体原理深入应用到革命实践中,既不能够死板教条,也不可凭借主观主义和经验主义随心所欲办事,坚持实事求是的思想路线,在实践上,制定了干部教育第一的方针和统一领导与多样性教育相结合的干部教育途径... 

【文章来源】：聊城大学山东省

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
前言
    第一节 概念界定与研究背景
    第二节 研究意义
    第三节 研究现状
    第四节 研究思路、方法与创新点
第一章 抗日战争时期中国共产党干部队伍的基本状况
    第一节 干部数量不足思想理论水平不高
    第二节 “左”和右的错误倾向影响干部队伍思想
    第三节 党的战略目标变化要求培养新干部
第二章 抗日战争时期中国共产党干部教育思想的内容、途径和特点
    第一节 抗日战争时期中国共产党干部教育思想的内容
    第二节 抗日战争时期中国共产党干部教育思想的途径
    第三节 抗日战争时期中国共产党干部教育思想的特点
第三章 抗日战争时期中国共产党干部教育的主要经验、理论意义与实践价值
    第一节 抗日战争时期党的干部教育的主要经验
    第二节 抗日战争时期党的干部教育的理论意义
    第三节 抗日战争时期党的干部教育的实践价值
结语
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间发表的学术论文



本文编号：3354797