课程思政建设中高校党委主体责任落实路径探析——以绵阳师范学院为例

发布时间：2021-11-22 09:57

　　课程思政建设是落实习近平关于高校思想政治工作重要讲话精神的重要举措。课程思政教学改革要求思政课教师和专业课教师"守好一段渠、种好责任田",形成"三全育人"大思政格局,达到"同向同行、协同育人"的目的。高校党委在课程思政教学改革中应担负起政治领导的主体责任。绵阳师范学院党委在课程思政建设中,切实履行政治领导责任,加大课程思政教学改革的思想引领和业务指导作用,在教师教育、监督评估、奖励激励等方面形成了一套较为完善的体系,积累了一些值得推广的经验。 

【文章来源】：绵阳师范学院学报. 2020,39(10)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、高校党委在课程思政教学改革中的主体责任
    (一)坚决履行党委的政治责任，做好课程思政建设的顶层设计
        1．履行政治责任，坚持课程思政的政治方向。
        2．做好顶层设计，建立健全课程思政有效运行机制。
    (二)认真落实党委对全校教师的思想引领和业务指导作用
        1．加强相关文件宣传学习和思想引领，统一教师对课程思政的认识。
        2．加强业务指导，提升专业课教师的德育教学水平和课程思政资源开发能力。
    (三)切实承担党委的监督和评价职责
二、高校党委在课程思政建设和推行中面临的问题
    (一)课程思政的顶层设计和全局规划有待完善
    (二)专业课教师对课程思政重要性的认识还不统一
    (三)专业课教师的课程资源开发能力需要提高
    (四)课程思政监督体系和评价激励机制亟待健全和完善
三、高校党委落实课程思政建设主体责任的路径
    (一)提高政治站位，切实履行课程思政建设的主体责任
    (二)加强组织建设，为课程思政协同育人、同向同行提供组织保障
    (三)把握关键，加强课程思政教师队伍建设
    (四)制定和完善监督评价激励机制


【参考文献】：
期刊论文
[1]“课程思政”在理工科专业课中的实践方式[J]. 施岩,陈成,么志伟,王晓蔷,黎胜可,张财顺.  课程教育研究. 2020(17)
[2]论马克思主义学院在课程思政改革中的实践价值[J]. 高德胜,聂雨晴.  思想政治教育研究. 2020(01)
[3]以课程思政推动立德树人的实践创新[J]. 韩宪洲.  中国高等教育. 2019(23)
[4]协同理论视阈下课程思政体系建设的策略探究[J]. 王明华.  学校党建与思想教育. 2019(12)
[5]课程思政:隐性思想政治教育的新形态[J]. 巩茹敏,林铁松.  教学与研究. 2019(06)



本文编号：3511454