新时代习近平建设学习型政党研究
发布时间：2023-03-05 00:23
中国共产党的历史就是不断学习的历史。中国共产党领导制度的显著优势与不断学习密不可分。中国共产党一直有着重视学习、善于学习的优良传统。努力把中国共产党打造成学习型政党是中国共产党一直努力的方向和成功经验。通过向人民群众学习、向实践学习、向经典理论学习,中国共产党不断成长壮大,取得了中国革命和社会主义建设的伟大胜利,找到了具有中国特色的革命道路和建设道路。进入新时代,为了决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利,习近平总书记强调要发扬重视学习、善于学习的优良传统,通过推进学习型政党建设,全面增强执政本领,提高执政能力。本文从习近平建设学习型政党的理论渊源入手,主要论述了马克思恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平和习近平有关于建设学习型政党相关理论,为新时代习近平建设学习型政党提供理论指导。其次,梳理中国共产党历史上关于建设学习型政党的经验和做法,为新时代习近平建设学习型政党提供历史逻辑:在中国共产党建党初期,由于险恶的革命环境,中国共产党不得不将一批批进步青年送到苏联,到共产国际系统学习马克思主义理论;延安时期,中国共产党克服各种困难,在党内大力提倡学习之风,并通过延安整风运动集中...
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景与意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究方法和创新之处
1.3.1 研究方法
1.3.2 创新之处
第2章 建设学习型政党的相关理论
2.1 马克思、恩格斯、列宁关于建设学习型政党的相关论述
2.1.1 马克思、恩格斯关于建设学习型政党的论述
2.1.2 列宁关于建设学习型政党的论述
2.2 毛泽东关于建设学习型政党的相关论述
2.2.1 “本领恐慌”的提出
2.2.2 “大学校”的号召
2.3 邓小平关于建设学习型政党的相关论述
2.3.1 提出“重新学习”的任务
2.3.2 树立实事求是学风的要求
2.3.3 坚持不断学习的标准
2.4 习近平关于建设学习型政党的相关论述
2.4.1 “认认真真学习”的学习态度
2.4.2 爱读书读好书善读书的学习要求
第3章 习近平建设学习型政党的历史渊源
3.1 建党初期以派到共产国际学习理论为主
3.2 延安时期以大力提倡学习之风为主
3.2.1 规范统一学习内容
3.2.2 规范统一学习方式
3.2.3 规范统一学习组织
3.3 建国初期以学习“不懂的东西”为主
3.3.1 学习如何治理城市
3.3.2 学习如何管理工商业
3.3.3 党员干部学习到全民扫盲
3.4 改革开放时期以制度化学习为主
3.4.1 改善党校学习机制
3.4.2 建立集体学习制度
第4章 新时代习近平建设学习型政党的发展与创新
4.1 学习目的更加明确
4.1.1 以开展主题教育,坚定理想信念为前提
4.1.2 以强化治国理政新本领为出发点
4.1.3 以创新和发展党的理论为关键
4.2 学习内容更加丰富
4.2.1 学习中国特色社会主义理论体系是基础
4.2.2 学习中国共产党的历史和国史是重点
4.2.3 学习党章、党规和党纪是着力点
4.2.4 以补短板形式学习新知识
4.3 学习方法更加科学
4.3.1 坚持正确的学习方向
4.3.2 确定学习的主体责任
4.3.3 贯彻学用结合的学习要求
4.3.4 创新多元化的学习平台
4.4 学习机制更加完善
4.4.1 推进中央政治局集体学习机制
4.4.2 建立“两学一做”全党学习机制
4.4.3 完善党校教育学习机制
4.5 学习效果更加显著
4.5.1 党员干部理想信念更加坚定
4.5.2 全党理论水平明显提高
4.5.3 党员干部治国理政本领显著增强
结语
致谢
参考文献
附录1 攻读硕士学位期间发表的论文
本文编号：3755309
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景与意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究方法和创新之处
1.3.1 研究方法
1.3.2 创新之处
第2章 建设学习型政党的相关理论
2.1 马克思、恩格斯、列宁关于建设学习型政党的相关论述
2.1.1 马克思、恩格斯关于建设学习型政党的论述
2.1.2 列宁关于建设学习型政党的论述
2.2 毛泽东关于建设学习型政党的相关论述
2.2.1 “本领恐慌”的提出
2.2.2 “大学校”的号召
2.3 邓小平关于建设学习型政党的相关论述
2.3.1 提出“重新学习”的任务
2.3.2 树立实事求是学风的要求
2.3.3 坚持不断学习的标准
2.4 习近平关于建设学习型政党的相关论述
2.4.1 “认认真真学习”的学习态度
2.4.2 爱读书读好书善读书的学习要求
第3章 习近平建设学习型政党的历史渊源
3.1 建党初期以派到共产国际学习理论为主
3.2 延安时期以大力提倡学习之风为主
3.2.1 规范统一学习内容
3.2.2 规范统一学习方式
3.2.3 规范统一学习组织
3.3 建国初期以学习“不懂的东西”为主
3.3.1 学习如何治理城市
3.3.2 学习如何管理工商业
3.3.3 党员干部学习到全民扫盲
3.4 改革开放时期以制度化学习为主
3.4.1 改善党校学习机制
3.4.2 建立集体学习制度
第4章 新时代习近平建设学习型政党的发展与创新
4.1 学习目的更加明确
4.1.1 以开展主题教育,坚定理想信念为前提
4.1.2 以强化治国理政新本领为出发点
4.1.3 以创新和发展党的理论为关键
4.2 学习内容更加丰富
4.2.1 学习中国特色社会主义理论体系是基础
4.2.2 学习中国共产党的历史和国史是重点
4.2.3 学习党章、党规和党纪是着力点
4.2.4 以补短板形式学习新知识
4.3 学习方法更加科学
4.3.1 坚持正确的学习方向
4.3.2 确定学习的主体责任
4.3.3 贯彻学用结合的学习要求
4.3.4 创新多元化的学习平台
4.4 学习机制更加完善
4.4.1 推进中央政治局集体学习机制
4.4.2 建立“两学一做”全党学习机制
4.4.3 完善党校教育学习机制
4.5 学习效果更加显著
4.5.1 党员干部理想信念更加坚定
4.5.2 全党理论水平明显提高
4.5.3 党员干部治国理政本领显著增强
结语
致谢
参考文献
附录1 攻读硕士学位期间发表的论文
本文编号：3755309
本文链接：https://www.wllwen.com/shekelunwen/dangjiandangzheng/3755309.html
