新时期基层党员干部理想信念教育对策研究

发布时间：2017-09-11 11:26

  本文关键词：新时期基层党员干部理想信念教育对策研究

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【摘要】：理想信念教育是思想政治教育的一个重要的组成部分,中国共产党是中国的执政党,党的大政方针和国家治理的方略多数都是通过基层党员干部传达和实施的,中国共产党员是有理想和信念的群体,正是在这些理想和信念的感召下,我国革命和社会主义建设才取得了一个又一个胜利。中国共产党员绝大多数是基层党员干部,这一部分党员干部的理想信念是否坚定关系到中国的社会主义事业以及未来的共产主义事业成败,对基层党员干部进行理想信念教育是十分必要的。新时期,我们面临着和以往不同的国际国内环境,基层党员干部理想信念出现了一些问题,非常有必要及时进行新时期基层党员干部理想信念教育对策的研究,阐明基层党员干部理想信念教育的理论基础、分析新时期基层党员干部理想信念教育面临的困境和出现困境的原因、针对基层党员干部理想信念教育面的困境和原因提出相应的对策,本文从这以下五个方面对基层党员干部理想信念教育进行了全面研究和探究。第一部分:绪论。阐述了本文的研究背景和研究意义,概括了理想信念教育的国内外研究现状,对运用的文献分析法、跨学科研究法和比较研究法做了简要介绍,以及论文写作的创新和不足之处。第二部分:新时期基层党员干部理想信念教育的理论基础。界定了三个主要概念:基层党员干部、理想信念和理想信念教育。提出了基层党员干部理想信念教育的内容即对基层党员干部进行核心价值观教育、艰苦奋斗事业观教育和共产主义理想教育。分析了基层党员干部理想信念教育的三个原则,传统和现实相结合、社会教育和自我教育相结合、理论和实践相结合。由此得出基层党员干部理想信念教育是形成共同理想的需要、是树立正确道德观的需要、是党思想政治工作的优良传统的需要。第三部分:新时期基层党员干部理想信念教育面临的困境及原因。一直以来,我国的理想信念教育取得了很多重大的成就,主流是积极的。但是新时期基层党员干部理想信念教育面临一些困境,基层党员干部理想信念教育面临着教育观念和内容功利、教育途径和方法滞后、教育活动和组织的分散的困境。造成这些困境的原因有市场经济重现实轻理想、对理想信念教育认识存在误区和缺乏制度保障。第四部分:新时期基层党员干部理想信念教育的对策。针对新时期基层党员干部理想信念教育存在的问题,提出了相应的对策。优化理想信念教育内容,从革命传统教育、马克思主义理想信念教育和党员干部自身素质教育三方面着手。拓展理想信念教育的方法途径、和实现中国梦的实践相结合、先进典型的示范作用和大众传媒的促进作用。健全理想信念教育的保障机制,落实责任机制、建立激励机制和评估机制。
【关键词】：基层党员干部 理想信念 教育 对策
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：D262.3;D261
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-12
• 第1章 绪论12-17
• 1.1 研究背景及意义12-14
• 1.1.1 研究背景12-13
• 1.1.2 研究意义13-14
• 1.2 国内外研究现状14-15
• 1.2.1 国内研究现状14-15
• 1.2.2 国外研究现状15
• 1.3 研究方法15-16
• 1.3.1 文献分析法15-16
• 1.3.2 跨学科研究方法16
• 1.3.3 比较研究法16
• 1.4 创新之处与不足之处16-17
• 1.4.1 创新之处16
• 1.4.2 不足之处16-17
• 第2章 新时期基层党员干部理想信念教育的理论概述17-26
• 2.1 概念的界定17-19
• 2.1.1 基层党员干部的含义17
• 2.1.2 理想信念的含义17-18
• 2.1.3 理想信念教育的含义18-19
• 2.2 基层党员干部理想信念教育的内容19-21
• 2.2.1 共产主义理想信念教育19
• 2.2.2 核心价值观教育19-21
• 2.2.3 艰苦奋斗的人生观教育21
• 2.3 基层党员干部理想信念教育的原则21-23
• 2.3.1 传统和现实相结合22
• 2.3.2 社会教育与自我教育相结合22-23
• 2.3.3 理论和实践相结合23
• 2.4 基层党员干部理想信念教育的必要性23-26
• 2.4.1 形成共同理想的需要23-24
• 2.4.2 树立正确道德观的需要24-25
• 2.4.3 发扬思想政治教育工作的优良传统的需要25-26
• 第3章 新时期基层党员干部理想信念教育面临困境及原因26-30
• 3.1 基层党员干部理想信念教育面临的困境26-28
• 3.1.1 教育观念和内容的功利性26-27
• 3.1.2 教育途径和方法的滞后性27
• 3.1.3 教育活动和组织的分散性27-28
• 3.2 基层党员干部理想信念教育面临的困境的原因28-30
• 3.2.1 市场经济重现实轻理想28
• 3.2.2 对理想信念教育认识存在误区28-29
• 3.2.3 缺乏制度保障29-30
• 第4章 新时期基层党员干部理想信念教育的对策30-36
• 4.1 完善理想信念教育内容30-32
• 4.1.1 优良传统教育30-31
• 4.1.2 马克思主义理想信念教育31
• 4.1.3 加强基层党员干部自身素质教育31-32
• 4.2 拓展理想信念教育方法途径32-34
• 4.2.1 和实现中国梦的实践相结合32-33
• 4.2.2 先进典型的示范作用33
• 4.2.3 大众传媒的作用33-34
• 4.3 健全理想信念教育的保障机制34-36
• 4.3.1 落实责任机制34
• 4.3.2 建立激励机制34-35
• 4.3.3 完善评估机制35-36
• 结论36-37
• 参考文献37-40
• 作者简介及科研成果40-41
• 致谢41

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本文编号：830469