地理双语师范生教学模式与培养策略研究

发布时间：2017-03-08 18:46

  本文关键词：地理双语师范生教学模式与培养策略研究，由笔耕文化传播整理发布。

《东北师范大学》 2012年

地理双语师范生教学模式与培养策略研究

崔锦利  

【摘要】：20世纪90年代以来，双语教学在中国各地如火如荼地开展，作为课程改革的新热点，双语教学倍受关注。经过十几年的教学实践发现，双语教师短缺和教学水平不高已经成为制约双语教学发展的瓶颈。 笔者查阅了大量的文献资料，文献中关于双语师范生培养研究的较少。本文从地理双语教学课程设置、培养模式、培养策略等方面进行了研究，并进行了细致地分析和理性地思考，希望能对地理双语师范生的培养提供一些启示。 本文采用定量研究和定性研究相结合的方法，基于长春师范学院地理科学专业（师范类）双语师范生培养进行调查研究，，调查方法主要是问卷调查法和访谈法。 本文主要从地理双语教师的内涵、地理双语师范生培养的课程设置、教学模式和培养策略等方面进行研究，提出了提高英语水平的途径、培养地理学科能力和提高地理双语教学技能的方法，并提出地理双语教学的制度保证、地理双语师范生的培训和地理双语教学技能等方面的建议。

【关键词】：
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G652.4;K90-4
【目录】：

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