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城中村思想政治工作研究 ——以南昌市A村为例

发布时间:2020-12-11 01:29
  二十一世纪,伴随着我国经济的迅速增长,作为城市化发展和城乡二元结构的产物,城中村越来越成为我国城市发展过程中不容忽视的一部分。城中村中鱼龙混杂,社会治安相对松懈,是农村融入社会的一个“灰色地带”。正是因为城中村逐渐成为我国发展中普遍性的存在以及城中村中的复杂环境,城中村迫切需要主流思想意识的引导,这就对城中村思想政治工作提出了更高的要求,同时也为本文的研究提供了价值基础。鉴于本人的实际,本文选择了南昌市青山湖区的A村为例,主要是考量到A村作为一个曾经相对落后的城中村,在2009年仍然是一个有着60亩耕地的转型城中村,一跃成为如今完成年税收上亿全区前三的成熟城中村,一方面相对于选择那些还在初期的城中村在发展成熟的过程中有着更多的经验,另一方面肯定在包括思想政治工作在内的各项工作有着本身独特的值得借鉴之处。当然本人深知一个案例并不具备代表性,故而并不是立足从一个城中村去归纳出我国城中村思想政治工作发展的规律或者方法,而是追求希望选择这个良性发展的城中村,分析其成功和欠缺之处,将其工作方法和经验教训介绍分析出来,为城中村思想政治工作提供一条思考和方法路径。本文通过文献研究、个案研究、调查研究... 

【文章来源】:江西师范大学江西省

【文章页数】:56 页

【学位级别】:硕士

【文章目录】:
摘要
Abstract
第1章 导论
    1.1 选题的研究意义
        1.1.1 理论意义
        1.1.2 现实意义
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 国内研究现状分析
        1.2.2 国外研究现状分析
    1.3 研究内容和研究目标
        1.3.1 研究内容
        1.3.2 研究目标
    1.4 研究方法及拟解决的关键问题
        1.4.1 采取的研究方法
        1.4.2 解决的关键问题
    1.5 研究条件与创新之处
        1.5.1 研究条件
        1.5.2 创新之处
第2章 城中村思想政治工作的意义
    2.1 关于城中村的界定与案例概况介绍
        2.1.1 城中村的界定
        2.1.2 城中村思想政治工作的内涵
        2.1.3 南昌市A村概况
    2.2 城中村思想政治工作的意义
        2.2.1 思想政治工作是城中村一切工作的生命线
        2.2.2 思想政治工作是城中村精神文明建设的基石
        2.2.3 思想政治工作是城中村物质文明建设的指南针
        2.2.4 思想政治工作是构建和谐城中村的助推器
第3章 城中村中存在的问题及其给思政工作带来的挑战
    3.1 城中村中存在的问题
        3.1.1 城中村居民的利益相关问题
        3.1.2 城中村居民的身份认同问题
        3.1.3 城中村居民物质追求与精神生活脱节问题
    3.2 城中村思想政治工作面临的挑战
        3.2.1 城中村思想多元化的挑战
        3.2.2 城中村主体多样化的挑战
        3.2.3 城中村价值观转变的挑战
第4章 城中村思想政治工作遇到的问题与原因分析
    4.1 城中村思想政治工作遇到的问题
        4.1.1 思想政治工作队伍建设落后
        4.1.2 思想政治工作对象的复杂化
        4.1.3 城中村居民参与意识淡薄
        4.1.4 思想政治工作与实际要求脱节
    4.2 城中村思想政治工作困境的原因分析
        4.2.1 思想政治工作存在误区
        4.2.2 “被城市化”下的被动局面
        4.2.3 兼具城乡特色的“孤岛”
        4.2.4 思想政治工作方法缺乏创新
        4.2.5 思想政治工作资源投入有限
第5章 加强和改进城中村思想政治工作的对策建议
    5.1 加强队伍建设,完善工作机制
        5.1.1 纳入城、乡工作特殊性、差异性的重点
        5.1.2 建设有针对性的人才队伍
        5.1.3 完善思政工作者的培训机制
    5.2 丰富教育内容,增强针对性
        5.2.1 培养集体意识,促进多元参与
        5.2.2 改掉传统陋习,提高道德素质
        5.2.3 纳入法制轨道,增强法制观念
        5.2.4 增强主体意识,实现角色转换
    5.3 创新工作方法,突出有效性
        5.3.1 对“熟人型”治理结构的合理利用
        5.3.2 对社区工作模式的合理借鉴
        5.3.3 因人施教,对症下药
        5.3.4 充分利用网络平台优化教育过程
        5.3.5 寓教于乐与境,实现融入式教育
        5.3.6 关于A村的创新实践特色的思考
结语
参考文献
致谢
在读期间公开发表论文(著)及科研情况



本文编号:2909651

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