农村小学留守儿童学习现状、问题及其改善策略 ——在一所农村小学的行动研究

发布时间：2021-03-10 12:54

　　随着城乡现代化进程的不断加快,农村剩余劳动力大规模地向城市转移,与此相对应的是,农村留守儿童的出现和不断增加。所谓留守儿童,是指父母双方均外出打工,且外出时间较长（半年以上）,而被留在户籍所在地,由祖辈、亲友等他人监护或自我监护的处于义务教育阶段的儿童。留守儿童问题是我国现代化和城市化及社会转型过程中众多的社会问题之一。本研究通过与一所农村小学的一线教师建立行动研究团队,以合作的方式开展行动研究,试图解决研究伙伴提出的农村留守儿童学习成绩偏低、学习习惯不良等问题。力求探索出改善留守儿童学习问题的有效策略,并且通过尝试参与做行动研究的过程体验,促进一线教师的专业反思和自我成长。研究以研究伙伴所在学校的留守儿童为研究对象,遵循提出问题、分析问题、制定研究策略、实践尝试运用研究策略以及反馈和评价的研究思路,展开行动研究。为了使问题更加具体和明确,以便更有效地解决问题,我们对留守儿童的学习现状、问题及其原因进行了调查。调查发现,留守儿童的学习问题主要表现在学习态度消极、被动,学习习惯不良,课外学习无人辅导,学习成绩普遍偏低等四个方面。造成留守儿童学习问题的原因是多方面,有临时监护人的监管不力等... 

【文章来源】：西北师范大学甘肃省

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
一、问题的提出与研究意义
    （一） 问题的提出
    （二） 研究意义
二、本研究中“留守儿童”的操作性定义
三、研究的过程与方法
    （一） 行动研究的过程
    （二） 研究中采用的具体方法
四、相关研究文献综述
    （一） 父母外出打工对留守儿童的学习影响的研究
    （二） 农村留守儿童学习问题的原因分析研究
    （三） 改善农村留守儿童学习问题的对策研究
五、留守儿童学习问题的现状与分析
    （一） 留守儿童的数量及类型
    （二） 留守儿童学习的主要问题及其表现特征
    （三） 造成留守儿童学习问题的原因分析
六、在实践行动中改善农村留守儿童学习状况
    （一） 加强与留守儿童家长和临时监护人的联系
    （二） 给予留守儿童更多的关爱
    （三） 同伴结对帮扶带动留守儿童学习
    （四） 通过兴趣小组活动激发留守儿童学习信心
    （五） 为留守儿童开设心理疏导通道
七、行动策略的实践效果评估与反思
    （一） 留守儿童的学习问题在一定程度上得到解决
    （二） 行动研究再反思
    （三） 改善农村留守儿童学习问题的建议
结束语
参考文献
附录一
附录二
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]吉林省农村留守儿童学习状况与对策[J]. 陈景升.  边疆经济与文化. 2008(09)
[2]农村留守儿童的教育问题及对策研究[J]. 史晖,王德勋.  教育探索. 2008(09)
[3]农村留守儿童学习状况的实证分析[J]. 张显宏,吴永霞.  皖西学院学报. 2008(04)
[4]从学习习惯不良看农村留守儿童教育之困惑[J]. 蒋平.  北京青年政治学院学报. 2008(03)
[5]西部农村留守儿童学业心理特点及其学校管理对策研究[J]. 姚计海,毛亚庆.  教育研究. 2008(02)
[6]留守儿童与非留守儿童学习、生活及心理成长状况的比较研究[J]. 田录梅,张丽军,裴丹莹.  中国特殊教育. 2008(02)
[7]初中农村留守儿童学业求助的特点研究[J]. 朱丹,易红,鲁志敏.  中国特殊教育. 2007(11)
[8]教师专业发展之行动研究[J]. 陈柏华,高凌飚.  课程.教材.教法. 2007(10)
[9]农村“留守子女”学习状况分析研究[J]. 曹春华.  当代教育论坛(校长教育研究). 2007(05)
[10]农村留守儿童学习现状与对策[J]. 邹丽丽,李静,郁大海.  农村经济与科技. 2006(12)

硕士论文
[1]皖西地区义务教育阶段“留守儿童”生活和学习状况的调查研究[D]. 曹克武.苏州大学 2008
[2]农村留守儿童学业求助团体辅导的实验研究[D]. 易红.湖南师范大学 2008
[3]农村小学课堂教学方法改革的行动研究[D]. 张燕.西北师范大学 2006
[4]教师学习资源中心促进农村教师专业发展之行动研究[D]. 杨晓奇.西北师范大学 2006
[5]行动研究与教师专业成长[D]. 李景.西北师范大学 2006
[6]农村“留守子女”学习状况研究——以甘肃省通渭县为例[D]. 何世雄.西北师范大学 2003



本文编号：3074696