新媒体环境下农村党员教育的问题与对策研究
发布时间：2021-06-15 01:04
中国共产党经历了 95年的风风雨雨,在进行对我国的革命与建设的过程中,逐渐加深了对马克思主义的理解与实践。在学习马克思主义、领悟马克思主义的过程中,我国形成了一个中国化的马克思主义,并提出了要将中国共产党的思想与最新的马克思主义成果结合起来。在新形势下,利用新媒体优势并将其应用于党员教育工作中具有十分明显的优势。如何有效提高我国农村党员的学习成为摆在我国农村党员队伍建设工作面前的重要任务。但是实践过程中由于受到各种因素的影响导致农村党员学习成效不佳,在一定程度也阻碍了农村经济发展。为了能够推动我国农村党员队伍建设的进程,有针对性的开展新媒体环境下进行农村党员教育的研究十分必要。基于上述分析,本文在了解目前我国农村党员教育工作现状、查阅相关资料以及实际的问卷调查的基础上,阐述农村党员教育的相关理论与发展历程,剖析新媒体与农村党员教育的关系,通过对南平建阳的农村党员进行调查问卷,分析现状、存在问题、原因,同时借鉴目前我国比较先进、成功的农村党员教育经验以及启示,最后提出一个完善的新媒体环境下改进农村党员教育的对策,目的在于促进农村党员教育事业的发展与完善。通过分析研究,得到以下结论:（1）...
【文章来源】：福州大学福建省 211工程院校
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 现实意义
1.3 文献综述
1.3.1 国外研究现状
1.3.2 国内研究状况
1.4 研究思路与方法
1.4.1 研究内容
1.4.2 研究目标
1.4.3 研究思路
1.5 研究的创新之处
第二章 农村党员教育相关理论及发展历程
2.1 农村党员教育涵义与功能
2.1.1 农村党员教育的涵义
2.1.2 农村党员教育的功能
2.2 党员教育的相关理论
2.2.1 恩格斯的党员教育思想
2.2.2 毛泽东的党员教育思想
2.2.3 邓小平的党员教育思想
2.2.4 习近平的党员教育思想
2.3 农村党员教育的发展历程
第三章 新媒体与农村党员教育的关系
3.1 新媒体内涵
3.1.1 新媒体概念
3.1.2 新媒体种类及特征
3.2 新媒体的运用为农村党员教育带来的机遇
3.2.1 新媒体的运用拓宽了农村党员教育的渠道
3.2.2 新媒体的运用丰富了农村党员教育资源
3.2.3 新媒体的运用创新了农村党员教育方法
3.2.4 新媒体的运用提高了农村党员教育效率
3.3 新媒体的运用为农村党员教育带来的挑战
3.3.1 新媒体的运用疏远了农村党组织与党员以及党员之间的联系
3.3.2 新媒体的运用动摇了农村党员信仰的坚定性
3.3.3 新媒体的运用造成了农村党员舆论环境的复杂化
第四章 新媒体环境下农村党员教育存在的问题及成因分析
4.1 新媒体环境下农村党员教育的调查分析
4.2 新媒体环境下农村党员教育存在的问题
4.3 新媒体环境下农村党员教育存在问题的成因分析
第五章 新媒体环境下改进农村党员教育的对策思考
5.1 运用新媒体手段改进农村党员教育需遵循的原则
5.1.1 必须坚持与时俱进、开拓创新的原则
5.1.2 必须坚持学用结合、学用相促的原则
5.1.3 必须坚持新旧结合、兼容并包的原则
5.2 正确认识和运用新媒体
5.2.1 加大开发和利用新媒体的支持力度
5.2.2 建立新媒体教育的整体架构
5.2.3 规范和引导农村党员对新媒体的认识和培训
5.2.4 积极应对和消除新媒体带来的负面影响
5.3 创新和丰富农村党员教育内容
5.3.1 增强农村党员教育内容的服务性
5.3.2 增强农村党员教育的互动性
5.3.3 保留农村党员教育内容的宽容性
5.4 创新农村党员教育的方式方法
5.4.1 创新农村党员教育呈现形式多样化
5.4.2 注重农村党员教育发布渠道规范化
5.4.3 加强农村党员教育平台建设专业化
5.5 积极探索传统教育与新媒体教育的有效结合
5.5.1 协调好传统教育与新媒体教育的关系
5.5.2 实现传统教育与新媒体教育的融合
结束语
1 全文总结
2 研究展望
参考文献
附录
致谢
个人简历
在学期间的研究成果及发表的学术论文
本文编号：3230590
【文章来源】：福州大学福建省 211工程院校
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 现实意义
1.3 文献综述
1.3.1 国外研究现状
1.3.2 国内研究状况
1.4 研究思路与方法
1.4.1 研究内容
1.4.2 研究目标
1.4.3 研究思路
1.5 研究的创新之处
第二章 农村党员教育相关理论及发展历程
2.1 农村党员教育涵义与功能
2.1.1 农村党员教育的涵义
2.1.2 农村党员教育的功能
2.2 党员教育的相关理论
2.2.1 恩格斯的党员教育思想
2.2.2 毛泽东的党员教育思想
2.2.3 邓小平的党员教育思想
2.2.4 习近平的党员教育思想
2.3 农村党员教育的发展历程
第三章 新媒体与农村党员教育的关系
3.1 新媒体内涵
3.1.1 新媒体概念
3.1.2 新媒体种类及特征
3.2 新媒体的运用为农村党员教育带来的机遇
3.2.1 新媒体的运用拓宽了农村党员教育的渠道
3.2.2 新媒体的运用丰富了农村党员教育资源
3.2.3 新媒体的运用创新了农村党员教育方法
3.2.4 新媒体的运用提高了农村党员教育效率
3.3 新媒体的运用为农村党员教育带来的挑战
3.3.1 新媒体的运用疏远了农村党组织与党员以及党员之间的联系
3.3.2 新媒体的运用动摇了农村党员信仰的坚定性
3.3.3 新媒体的运用造成了农村党员舆论环境的复杂化
第四章 新媒体环境下农村党员教育存在的问题及成因分析
4.1 新媒体环境下农村党员教育的调查分析
4.2 新媒体环境下农村党员教育存在的问题
4.3 新媒体环境下农村党员教育存在问题的成因分析
第五章 新媒体环境下改进农村党员教育的对策思考
5.1 运用新媒体手段改进农村党员教育需遵循的原则
5.1.1 必须坚持与时俱进、开拓创新的原则
5.1.2 必须坚持学用结合、学用相促的原则
5.1.3 必须坚持新旧结合、兼容并包的原则
5.2 正确认识和运用新媒体
5.2.1 加大开发和利用新媒体的支持力度
5.2.2 建立新媒体教育的整体架构
5.2.3 规范和引导农村党员对新媒体的认识和培训
5.2.4 积极应对和消除新媒体带来的负面影响
5.3 创新和丰富农村党员教育内容
5.3.1 增强农村党员教育内容的服务性
5.3.2 增强农村党员教育的互动性
5.3.3 保留农村党员教育内容的宽容性
5.4 创新农村党员教育的方式方法
5.4.1 创新农村党员教育呈现形式多样化
5.4.2 注重农村党员教育发布渠道规范化
5.4.3 加强农村党员教育平台建设专业化
5.5 积极探索传统教育与新媒体教育的有效结合
5.5.1 协调好传统教育与新媒体教育的关系
5.5.2 实现传统教育与新媒体教育的融合
结束语
1 全文总结
2 研究展望
参考文献
附录
致谢
个人简历
在学期间的研究成果及发表的学术论文
本文编号：3230590
本文链接：https://www.wllwen.com/shekelunwen/dllw/3230590.html
