农村中小学留守儿童思想品德教育问题研究
发布时间：2021-11-20 14:18
随着我国农村社会转型，国家工业化、城镇化进程的不断加快，越来越多的农村剩余劳动力转移到城市，由此出现了大量的农村“留守儿童”,这些农村中小学留守儿童教育问题也日益引起社会的关注。其中，农村中小学留守儿童思想品德教育问题成为留守儿童教育的重要方面，直接影响着留守儿童的人生观和价值观的形成，也影响着社会主义新农村和社会主义和谐社会的建设进程。加强农村中小学留守儿童思想品德教育，不仅有利于留守儿童思想品德的形成和自身健康成长，也有利于国家长远发展。本文通过对农村中小学留守儿童的生存现状、心理健康、家庭状况、思想品德现状等方面进行调研访谈，关注了近几年来留守儿童由于思想品德教育欠缺而误入歧途的实例，分析农村中小学留守儿童思想品德教育存在的问题及原因，由于学校的管理弱化、设施落后；教师综合素质相对不高，责任心不够；家庭教育缺失，父母教育不力；社会各界对留守儿童思想品德教育的关注度不高和投入的力度不够等，使农村中小学留守儿童的思想品德教育成为一个不容忽视的重要问题。针对这些问题，本文探索解决农村中小学留守儿童思想品德教育的对策，以期改变现状：第一，学校发挥教育机构的阵地优势，加强农村中小学留守儿童...
【文章来源】：重庆师范大学重庆市
【文章页数】：34 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
目录
1 绪论
1.1 选题的背景和意义
1.1.1 选题的提出
1.1.2 研究的意义
1.2 国内文献研究综述
1.2.1 关于农村中小学留守儿童教育现状的研究
1.2.2 关于农村中小学留守儿童思想品德教育存在的主要问题研究
1.2.3 关于农村中小学留守儿童思想品德教育存在问题的主要原因研究
1.2.4 关于解决农村中小学留守儿童思想品德教育问题的对策研究
1.3 已有研究的不足和本文的创新
1.3.1 现有研究的不足
1.3.2 本文的创新
1.4 研究思路及方法
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
2 农村中小学留守儿童特点及思想品德教育现状研究
2.1 农村中小学留守儿童的特点
2.1.1 学习成绩普遍偏差
2.1.2 内心孤独、情感缺陷
2.1.3 独立性强但自我约束力较弱
2.2 农村中小学留守儿童思想品德教育现状
2.2.1 学校教育孤立化
2.2.2 教师思想品德教育单一化
2.2.3 家庭思想品德教育缺位
３农村中小学留守儿童思想品德教育存在问题及成因分析
3.1 学校教育观念陈旧、重智轻德
3.2 教师责任心不强、综合素质不高
3.3 家庭重视不够、教育不力
3.4 社会各界关注不足、环境复杂
4 解决农村中小学留守儿童思想品德教育问题的对策
4.1 发挥学校教育的阵地优势，是解决农村中小学留守儿童思想品德教育的核心
4.1.1 学校改变教育观念、重视思想品德教育
4.1.2 教师提高综合素质、增强责任感
4.2 重视家长家庭教育，是解决农村中小学留守儿童思想品德教育的关键
4.2.1 投入亲情关爱，重视和子女情感交流
4.2.2 树立科学的教育观，注重思想品德教育
4.2.3 加强与学校和老师的沟通，随时了解关心子女的学习和德育情况
4.3 改善社会德育环境，是解决农村中小学留守儿童思想品德教育的重要基础
4.3.1 加强农村文化环境建设，营造良好的文化氛围和社会风气
4.3.2 与家庭教育和学校教育相结合，实现教育立体化
结束语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]农村留守儿童教育缺失问题的思考[J]. 姚中旺. 焦作师范高等专科学校学报. 2010(02)
[2]城市化背景下对农村留守儿童教育问题的探讨[J]. 张俊良,马晓磊. 农村经济. 2010(03)
[3]农村留守儿童思想政治教育研究[J]. 张国飞. 聊城大学学报(社会科学版). 2010(02)
[4]农村留守儿童教育问题与社会工作介入[J]. 王章华,戴利朝. 河北师范大学学报(教育科学版). 2009(07)
[5]完善农村社区教育体系缓解留守儿童教育危机[J]. 李天鹰,王慧英. 东北师大学报(哲学社会科学版). 2009(04)
[6]留守儿童教育问题研究综述[J]. 高慧斌. 河北师范大学学报(教育科学版). 2009(04)
[7]父母外出务工对农村留守儿童教育的影响——基于5城市农民工调查的实证分析[J]. 胡枫,李善同. 管理世界. 2009(02)
[8]从学习习惯不良看农村留守儿童教育之困惑[J]. 蒋平. 北京青年政治学院学报. 2008(03)
[9]留守儿童界定标准探讨[J]. 郝振,崔丽娟. 中国青年研究. 2007(10)
[10]农村“留守幼儿”问题解决中政府应承担的责任[J]. 刘璐,蔡迎旗. 学前教育研究. 2007(06)
本文编号：3507503
【文章来源】：重庆师范大学重庆市
【文章页数】：34 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
目录
1 绪论
1.1 选题的背景和意义
1.1.1 选题的提出
1.1.2 研究的意义
1.2 国内文献研究综述
1.2.1 关于农村中小学留守儿童教育现状的研究
1.2.2 关于农村中小学留守儿童思想品德教育存在的主要问题研究
1.2.3 关于农村中小学留守儿童思想品德教育存在问题的主要原因研究
1.2.4 关于解决农村中小学留守儿童思想品德教育问题的对策研究
1.3 已有研究的不足和本文的创新
1.3.1 现有研究的不足
1.3.2 本文的创新
1.4 研究思路及方法
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
2 农村中小学留守儿童特点及思想品德教育现状研究
2.1 农村中小学留守儿童的特点
2.1.1 学习成绩普遍偏差
2.1.2 内心孤独、情感缺陷
2.1.3 独立性强但自我约束力较弱
2.2 农村中小学留守儿童思想品德教育现状
2.2.1 学校教育孤立化
2.2.2 教师思想品德教育单一化
2.2.3 家庭思想品德教育缺位
３农村中小学留守儿童思想品德教育存在问题及成因分析
3.1 学校教育观念陈旧、重智轻德
3.2 教师责任心不强、综合素质不高
3.3 家庭重视不够、教育不力
3.4 社会各界关注不足、环境复杂
4 解决农村中小学留守儿童思想品德教育问题的对策
4.1 发挥学校教育的阵地优势，是解决农村中小学留守儿童思想品德教育的核心
4.1.1 学校改变教育观念、重视思想品德教育
4.1.2 教师提高综合素质、增强责任感
4.2 重视家长家庭教育，是解决农村中小学留守儿童思想品德教育的关键
4.2.1 投入亲情关爱，重视和子女情感交流
4.2.2 树立科学的教育观，注重思想品德教育
4.2.3 加强与学校和老师的沟通，随时了解关心子女的学习和德育情况
4.3 改善社会德育环境，是解决农村中小学留守儿童思想品德教育的重要基础
4.3.1 加强农村文化环境建设，营造良好的文化氛围和社会风气
4.3.2 与家庭教育和学校教育相结合，实现教育立体化
结束语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]农村留守儿童教育缺失问题的思考[J]. 姚中旺. 焦作师范高等专科学校学报. 2010(02)
[2]城市化背景下对农村留守儿童教育问题的探讨[J]. 张俊良,马晓磊. 农村经济. 2010(03)
[3]农村留守儿童思想政治教育研究[J]. 张国飞. 聊城大学学报(社会科学版). 2010(02)
[4]农村留守儿童教育问题与社会工作介入[J]. 王章华,戴利朝. 河北师范大学学报(教育科学版). 2009(07)
[5]完善农村社区教育体系缓解留守儿童教育危机[J]. 李天鹰,王慧英. 东北师大学报(哲学社会科学版). 2009(04)
[6]留守儿童教育问题研究综述[J]. 高慧斌. 河北师范大学学报(教育科学版). 2009(04)
[7]父母外出务工对农村留守儿童教育的影响——基于5城市农民工调查的实证分析[J]. 胡枫,李善同. 管理世界. 2009(02)
[8]从学习习惯不良看农村留守儿童教育之困惑[J]. 蒋平. 北京青年政治学院学报. 2008(03)
[9]留守儿童界定标准探讨[J]. 郝振,崔丽娟. 中国青年研究. 2007(10)
[10]农村“留守幼儿”问题解决中政府应承担的责任[J]. 刘璐,蔡迎旗. 学前教育研究. 2007(06)
本文编号：3507503
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