暴力资讯与未成年人犯罪实证研究——以社会学习理论为主要修正对象

发布时间：2017-12-06 20:18

  本文关键词：暴力资讯与未成年人犯罪实证研究——以社会学习理论为主要修正对象

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【摘要】：以未成年人是否犯罪、未成年犯罪人是否实施暴力犯罪为因变量的对数回归模型显示,接触暴力资讯能增大未成年人犯罪的发生比却不能增大未成年犯罪人选择实施暴力犯罪的发生比。这表明,未成年人通过暴力资讯("符号示范")所习得的并非攻击性的行为方式本身,而是反规范的态度或行为倾向。回归模型还显示,在社会学习理论中居于重要地位的"家庭示范"和"亚文化群示范"在未成年人犯罪促成过程中的实际地位已让位于媒体,媒体暴力问题的严重性可见一斑。相应地,被普遍认为能够对暴力资讯促成未成年人犯罪作出合理解释的社会学习理论,亦当做出适当修正。
【作者单位】： 北京师范大学刑事法律科学研究院;中国社会科学院法学所;江西护理职业学院;
【基金】：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“未成年人犯罪问题研究”(06JZD0010)
【分类号】：D917
【正文快照】： 近年来,随着一些极端暴力事件的出现,受西方社会学、心理学和犯罪学相关研究的启示,暴力资讯在促成未成年人犯罪,尤其是在促成未成年人暴力犯罪方面的作用,逐渐成为理论聚讼的热点。然而,这些研究要么仅仅立足于个案剖析,要么仅仅满足于暴力资讯接触状况与未成年人犯罪之间形

【共引文献】

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【相似文献】

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本文编号：1259840