警察院校体育混合式“金课”建设的实践与探索——以浙江警察学院“防卫与控制”课程为例

发布时间：2024-07-02 02:32

　　<正>2018年6月,在新时代全国高等学校本科教育工作会议上,陈宝生部长第一次提出要把大学"水课"转变成有深度、有难度、有挑战度的"金课"(1)。当前,高校体育课程管理理念滞后;课程编制模式单一、缺乏科学性;课程评价简单化、缺乏综合性,学生喜欢体育却不喜欢上体育课现象普遍存在。因此,在高校体育教育中建立以"终身体育为方向,快乐体育为主体",淘汰"水课",全方位开展"金

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【文章目录】：
一、研究对象
二、研究方法
    （一）文献资料法
    （二）实验法
        1. 实验分组
        2. 实验步骤
    （三）问卷调查法
    （四）数理统计法
三、研究结果
    （一）学生动作技能考核得分差异情况
    （二）考核内容相关性统计结果
    （三）学生学习态度调查结果
四、分析与讨论
    （一）警察院校体育混合式“金课”建设内涵
    （二）防卫与控制“金课”建设的主要路径
        1. 教学模式突出“以学生为中心”
        2. 创建了“五学”学习方式
        3. 课堂效率有效提高，教学质量提升显著
        4. 激发了学生的学习兴趣
        5. 采用多元学习活动，培养学生团队意识，健全人格
        6. 推动课内外一体化
五、结论与建议
    （一）结论
    （二）建议



本文编号：3999556