实战导向的警察应急体适能课程建设
发布时间:2021-04-19 23:42
<正>"体适能(Physical Fitness)"一词最早起源于美国,Greenberg及Pargman将"体适能"界定为一个人的工作能力及有余力从事休闲活动。美国健康与服务部将"体适能"定义为"人们所具有的或者获得的与其完成体力活动能力有关的一组身体要素",而具有良好体适能的人通常是能够"以旺盛的精力执行每天的事物而没有过度的疲劳,
【文章来源】:公安教育. 2020,(11)
【文章页数】:4 页
【文章目录】:
一、实战导向的警察应急体适能课程建设依据
(一)公安实战导向思想
(二)相关学科理论指导
(三)应急处突胜任能力模型
二、警察体适能课程建设原则与目标
(一)建设原则
1. 职业化原则。
2. 本土化原则。
3. 发展化原则。
(二)课程目标
1. 运动参与目标。
2. 运动技能目标。
3. 身体健康目标。
4. 心理健康目标。
5. 社会适应目标。
三、警察应急体适能课程内容
(一)警察应急知识
(二)身体应急能力训练
(三)心理应急能力训练
(四)警察应急体适能综合训练
四、警察应急体适能课程评价
(一)定性与定量评价相结合
(二)形成性评价与终结性评价相结合
(三)应急知识与运动表现评价相结合
本文编号:3148544
【文章来源】:公安教育. 2020,(11)
【文章页数】:4 页
【文章目录】:
一、实战导向的警察应急体适能课程建设依据
(一)公安实战导向思想
(二)相关学科理论指导
(三)应急处突胜任能力模型
二、警察体适能课程建设原则与目标
(一)建设原则
1. 职业化原则。
2. 本土化原则。
3. 发展化原则。
(二)课程目标
1. 运动参与目标。
2. 运动技能目标。
3. 身体健康目标。
4. 心理健康目标。
5. 社会适应目标。
三、警察应急体适能课程内容
(一)警察应急知识
(二)身体应急能力训练
(三)心理应急能力训练
(四)警察应急体适能综合训练
四、警察应急体适能课程评价
(一)定性与定量评价相结合
(二)形成性评价与终结性评价相结合
(三)应急知识与运动表现评价相结合
本文编号:3148544
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