学习理论语境下公安预审学实战化教学改革的设计

发布时间：2021-12-29 07:52

　　在公安教育实战化改革背景下,公安院校侦查学专业核心必修课预审学实践教学模式存在情景式教学流于形式、实践课时权重占比不足、课程考核方法主观性强等短板,不能适应侦查专业人才培养的新要求。预审学实践教学可以依托认知结构学习、有意义学习、社会学习等学习理论,将其作为教学模式改革的理论基础,对教学目标进行分化与整合、对理论进行实践化融合、对预审学实践教学的流程化创新设计,塑造新型实践教学模式。 

【文章来源】：四川警察学院学报. 2020,32(04)

【文章页数】：8 页

【部分图文】：

学课程目标架构

预审学实践教学管理流程

【参考文献】：
期刊论文
[1]公安院校模拟讯问教学的实证调查及对策[J]. 李建军.  广西警察学院学报. 2018(03)
[2]新形势下侦查讯问教学改革的思考[J]. 韩铮.  湖北警官学院学报. 2015(11)
[3]《侦查讯问》模拟教学的探索[J]. 张震.  中国成人教育. 2014(05)

硕士论文
[1]《侦查讯问》课程实践教学模式设计研究[D]. 贾志卿.内蒙古师范大学 2004



本文编号：3555711