中小学生交通安全意识的培养试探

发布时间：2022-09-24 19:29

　　中小学生是国家的未来、民族的希望,是中国特色社会主义事业的继承者和创新者。可以说,他们能否平安健康成长,不仅关系到千万个家庭的幸福美满,而且关系到国家、民族的兴衰。现实警示我们,由于中小学生的性格心理特点容易忽略交通安全问题,其交通行为特点也更易引发交通安全事故。因此,必须采取有效措施加强对中小学生的交通安全教育,提升他们的交通安全意识,保卫他们的交通安全,不仅十分必要而且刻不容缓。论文从梳理国际、国内特别是湖南省中小学生交通安全意识培养的历史进程和现状入手,在认真分析其交通安全意识培养中存在的主要问题的基础上,全面探讨和阐述了其交通安全意识培养的途径。论文从学生、学校、教师、家庭及社会等四个层面分别分析了中小学生交通安全意识培养中存在的主要问题。其中,学生层面存在的主要问题是:“敷衍塞责”的应付思想、“置身度外”的放任思想、“浅尝辄止”的随意思想等。学校层面存在的主要问题是:交通安全教育缺乏系统性;安全教育与基础教育脱钩;交通安全意识培养缺乏有效性;交通安全教育缺乏针对性。教师层面存在的主要问题是:教育方式因循守旧,创新意识不够;安全教育专业人才匮乏,交通安全教育缺乏科学性。社会和家... 

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 选题背景
    1.2 研究意义
        1.2.1 理论意义
        1.2.2 现实意义
    1.3 研究动态
        1.3.1 国内研究动态
        1.3.2 国外研究动态
    1.4 研究目的、思路及方法
        1.4.1 研究目的
        1.4.2 研究思路
        1.4.3 研究方法
    1.5 本研究的创新点
第2章 中小学生交通安全意识培养的历史进程和现状
    2.1 国际中小学生交通安全意识培养的历史进程和现状
        2.1.1 历史进程
        2.1.2 现状
    2.2 国内中小学生交通安全意识培养的历史进程和现状
        2.2.1 历史进程
        2.2.2 现状
    2.3 湖南省中小学生交通安全意识培养的现状概述
        2.3.1 历史进程
        2.3.2 现状
第3章 中小学生交通安全意识培养中存在的主要问题
    3.1 学生的交通安全意识普遍不强
        3.1.1 “敷衍塞责”的应付思想
        3.1.2 “置身度外”的放任思想
        3.1.3 “浅尝辄止”的随意思想
    3.2 学校缺乏科学性和系统的长效教育机制
        3.2.1 学校主动开设的安全教育课程很少且缺乏系统性
        3.2.2 教育导向造成学校管理重心的偏移,安全教育与学科教育脱钩
        3.2.3 缺乏评价机制,没有衡量交通安全意识培养效果的标尺
        3.2.4 教育经费短缺,交通安全意识培养缺乏有效性
        3.2.5 对学生交通行为的特点研究不够,交通安全教育缺乏针对性
    3.3 教师的创新手段和专业知识不够
        3.3.1 教育方式因循守旧,创新意识不够
        3.3.2 专业人才匮乏,交通安全教育缺乏全面性
    3.4 社会和家庭的教育氛围不浓
        3.4.1 社会普遍重视不够,培养氛围不浓
        3.4.2 家长教导、表率作用不强
第4章 中小学生交通安全意识培养的途径
    4.1 以学生为核心主动参与学习
        4.1.1 交通环境倒逼中小学生提升交通安全意识
        4.1.2 充分认识到自身的主体作用
        4.1.3 由被动的“要我学”变成主动的“我要学”
    4.2 以学校为重点提供教学条件
        4.2.1 学校主动承担起培养的主体责任
        4.2.2 搭建平台和载体是培养交通安全意识的先决条件
        4.2.3 优化人财物资源是实现培养目标的重要保证
    4.3 以教师为根本传授相关知识
        4.3.1 教师自身需提高交通安全素养
        4.3.2 教育内容要紧跟时代推陈出新
        4.3.3 用好教育学和心理学理论进行意识培养
        4.3.4 运用现代教育技术进行寓教于乐的教学
    4.4 以社会和家庭为先导同步推进培养
        4.4.1 家庭配合不能缺位
        4.4.2 全社会共同参与不失责
结语
参考文献
附录A
附件B 调查访谈记录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]论新课改背景下英语教师的素养[J]. 高秀桂.  中国校外教育. 2017(S1)
[2]《道路交通安全法》的现在与未来[J]. 李蕊.  道路交通管理. 2017(10)
[3]马斯洛需求层次理论在高职学生管理工作中的应用浅析[J]. 王庆全.  价值工程. 2017(27)
[4]基于破窗理论视域下的大学生安全教育管理工作探析[J]. 薛永存,张建双.  新西部(理论版). 2017(01)
[5]浅谈中小学生行为习惯的养成教育[J]. 何世全.  学周刊. 2016(20)
[6]浅谈叶圣陶语文教育思想[J]. 徐彩玉.  现代语文(学术综合版). 2016(04)
[7]长治市小学生道路交通安全问题现况调查[J]. 禚子群,冯向先.  中华疾病控制杂志. 2015(01)
[8]我国中小学生交通安全宣传教育体制机制问题研究[J]. 马金路.  交通标准化. 2014(23)
[9]浅谈如何加强中小学生交通安全宣传教育工作[J]. 张清霞.  河南科技. 2014(08)
[10]农村小学低年级学生的体力活动类型与水平分析[J]. 姚磊,李月红.  巢湖学院学报. 2013(03)

博士论文
[1]教师课程研究[D]. 廖圣河.南京师范大学 2013

硕士论文
[1]过街行人与机动车冲关的博弈模型[D]. 杨玉婷.北京理工大学 2016
[2]当前中学政治课教师素质状况及提升策略研究[D]. 束贤子.武汉工程大学 2015
[3]初中生法律认知特点及教育干预实验研究[D]. 陈秀丽.西南师范大学 2004



本文编号：3680732