“对分课堂”应用于警务实战教学探讨

发布时间：2023-02-28 18:08

　　增进课堂教学效果,最关键的是设法让学生产生兴趣,继而才谈得上进一步学习掌握课程内容,提高能力素质。将"对分课堂"引入公安院校警务实战教学,对时间、权责、中心、输出、考核等五个方面进行对半分配,通过强化学生内化吸收、分组研讨交流及改进考核评价机制等教改举措,克服学生厌学、隐性逃课、得过且过和应付考试等积弊。教师在警务指挥与战术专业的"对分课堂"实践中应讲透原理,举一反三,巧用"亮、帮、考",提高学生自主学习能力,以问题为导向建立合作学习方式,使警务实战课的教学更为高效,更好地满足以质量提升为核心的内涵式发展要求。

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、“对分课堂”之“对分”
    (一)时间“对分”
    (二)权责“对分”
    (三)中心“对分”
    (四)输出“对分”
    (五)考核“对分”
二、新《国标》比对警务实战“对分课堂”
    (一)突出学生中心,着眼终身学习
    (二)注重平时学习,强调过程评价
    (三)加强交流互动,提升综合能力
三、“对分课堂”应用于警务实战教学的关键点
    (一)讲透原理,举一反三
    (二)巧用“亮、帮、考”,提高学生自主学习能力
    (三)以问题为导向,建立合作学习方式



本文编号：3751601