全面建设社会主义时期马克思主义理论教育研究（1956-1966）

发布时间：2018-05-08 12:07

  本文选题：全面建设社会主义时期 + 马克思主义理论　； 参考：《石家庄铁道大学》2017年硕士论文

【摘要】：中国共产党一直坚持理论教育与中国实际紧密结合的思路寻找适合中国的理论思想,用其进一步指导社会建设。中国进入全面建设社会主义的新时期仍然面临严峻的困难和挑战,进行理论学习教育能够为顺利完成各项现实需要解决的事情和为未来社会发展提供方向性的理论支持。这一阶段理论教育的主要内容包括:一是要遵循经济发展规律,处理好国家、集体、个人之间的关系,注重各方面的协调发展,充分认识中国社会发展阶段;二是文化建设过程中坚持“百花齐放、百家争鸣”、“古为今用、洋为中用”方针,促进文化发展;三是充分认识该阶段社会主要矛盾的变化,正确认识社会主要矛盾,针对矛盾的变化社会发展的重心也要随即发生偏移;四是坚持一切以人民的利益为工作重点,增强党员干部的服务意识,从群众生活中总结理论经验;五是坚持社会主义教育,强调区别两种制度的区别,重视集体主义、无私奉献、爱国主义精神等具有积极影响的精神思想教育。教育内容的落实需要途径的多样化,通过编辑出版文献报纸期刊、开展教育班培训、学习先进事迹、高校课堂系统讲解、论战等形式阐释,教育路径的多样性为教育成效的显著性的实现提供了基础,马克思主义成为大众的主要学习内容并指导人们的生活,培养了大批为社会主义建设服务的人才,进一步深刻地认识与掌握社会建设的规律,在马克思主义理论的指导下社会主义建设事业进一步发展。在马克思主义成为大家接受的主要思想的同时,在理论教育的实施方面还存在着不足之处,仍有进一步完善的空间。需要进一步从实际出发、扩展受教育者的范围、创造具有时代性的教育方法,注重理论的民族特色。
[Abstract]:The Communist Party of China ( CPC ) has always adhered to the idea of theoretical education and China ' s practical close combination to find suitable theories and ideas suitable for China , and further guides the social construction . The main contents of this stage of theoretical education include : First , to adhere to the principles of economic development , to deal with the relationship between the state , the collective and the individual , to focus on the coordinated development of the society and to promote the development of culture .

【学位授予单位】：石家庄铁道大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：D61

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本文编号：1861337