新时代中国大学生有序政治参与研究
发布时间：2021-07-12 05:48
公民有序政治参与是现代社会民主政治发展的基本标志,是中国特色社会主义民主政治建设的重要特征。党和国家始终高度重视公民有序政治参与的建设与发展,先后提出“进一步扩大公民有序政治参与”、“从各层次各领域扩大公民有序政治参与”、“扩大人民有序政治参与,保证人民依法实行民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督”等方针政策。作为公民构成的特殊群体与国家民族的希望未来,大学生的有序政治参与是公民有序政治参与的重要组成部分,是宪法和法律赋予大学生当家作主的基本权利,是大学生逐渐成长为社会主义合格建设者与可靠接班人的重要途径,是大学生推动中国特色社会主义政治民主化进程的关键步骤。思想政治教育承担着培育大学生政治参与的意识与能力,引导大学生有序政治参与的重要使命。站在新时代的历史方位,中华民族伟大复兴的时代诉求、中国特色社会主义民主政治发展的价值需求;高校“立德树人”根本任务的教育要求、大学生健康成才的现实需求,促使思想政治教育聚焦和探究新时代大学生有序政治参与论题。文章以马克思主义基本立场、观点和方法为指导,从基本概念的界定入手,对新时代大学生有序政治参与进行概念特点分析,理论基础梳理,要素体...
【文章来源】：吉林大学吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：153 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 选题缘由及研究意义
1.1.1 选题缘由
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究综述
1.2.1 国外研究综述
1.2.2 国内研究综述
1.3 研究思路与方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.4 论文创新与不足
1.4.1 论文创新
1.4.2 论文不足
第2章 新时代中国大学生有序政治参与概述
2.1 有序政治参与的基本内涵
2.1.1 有序政治参与的概念
2.1.2 有序政治参与的类型
2.1.3 有序政治参与的特征
2.2 新时代大学生有序政治参与
2.2.1 新时代
2.2.2 大学生有序政治参与
2.2.3 新时代与大学生有序政治参与的关系
2.3 新时代大学生有序政治参与的重要作用
2.3.1 推进中国特色社会主义政治民主化进程
2.3.2 促进高校思想政治教育的改革创新
2.3.3 培育担当民族伟大复兴大任的时代新人
第3章 新时代中国大学生有序政治参与的理论基础
3.1 马克思主义经典作家的政治参与理论
3.1.1 马克思恩格斯无产阶级革命的政治参与理论
3.1.2 列宁关于社会主义公民政治参与理论
3.2 西方民主理论学派的政治参与思想
3.2.1 古典民主主义理论的政治参与思想
3.2.2 精英民主主义理论的政治参与思想
3.2.3 参与民主主义理论的政治参与思想
3.3 中国化马克思主义的政治参与理论
3.3.1 毛泽东以革命斗争为主题的政治参与理论
3.3.2 邓小平以政治稳定为主题的政治参与理论
3.3.3 江泽民以三个代表为主题的政治参与理论
3.3.4 胡锦涛以和谐社会为主题的政治参与理论
3.3.5 习近平以民族复兴为主题的政治参与理论
第4章 新时代中国大学生有序政治参与的要素体系
4.1 新时代大学生有序政治参与的基本原则
4.1.1 坚持党的领导
4.1.2 坚持宪法法律
4.1.3 坚持基本国情
4.1.4 坚持以人民为中心
4.2 新时代大学生有序政治参与的实现方式
4.2.1 民主选举：直接选举与间接选举
4.2.2 民主决策：建言献策与民意调查
4.2.3 民主管理：高校学生与党团管理
4.2.4 民主监督：校务监督与社会监督
4.3 新时代大学生有序政治参与的重要载体
4.3.1 学校政治课堂
4.3.2 学校党团组织
4.3.3 网络终端平台
第5章 新时代中国大学生有序政治参与的现实诊断
5.1 大学生有序政治参与的优长与不足
5.1.1 参与需求性强与制度供给性弱
5.1.2 参与动机功利性强与信仰性弱
5.1.3 参与方式导向性强与自主性弱
5.1.4 参与渠道虚拟性强与实体性弱
5.1.5 参与程度广泛度强与纵深性弱
5.2 大学生有序政治参与存在不足的成因
5.2.1 大学生自身政治认知与素养不足
5.2.2 国家制度设计与高校管理规范缺位
5.2.3 传统封建政治参与文化理念的影响
5.2.4 社会多元文化思潮与网络舆论诱导
5.2.5 家庭政治观念与朋辈群体思想影响
第6章 新时代中国大学生有序政治参与的优化对策
6.1 加强国家关于有序政治参与的政治文明建设
6.1.1 以社会主义意识形态建设把握参与方向
6.1.2 以新时代政治制度化建设提供制度支撑
6.1.3 以健全政治参与法规明确参与权利义务
6.2 明确政府在大学生有序政治参与中的主导责任
6.2.1 以政府信息公开提升学生政治参与知情度
6.2.2 以政府形象重塑增强大学生政治参与效能感
6.2.3 以加强媒体舆论管理改善政治参与舆情环境
6.2.4 以增强网络监察力度创建健康网络参与环境
6.3 优化高校大学生有序政治参与的教育服务机制
6.3.1 以高校政治参与机制创新提升学生参与程度
6.3.2 以党团组织发展带动学生组织有序政治参与
6.3.3 以现实和网络渠道联动拓展政治参与的平台
6.3.4 以参与思政管理帮助学生体悟有序政治参与
6.4 强化思政课对大学生有序政治参与的导向功能
6.4.1 以理想信念教育净化学生政治参与动机类型
6.4.2 以政治文化教育提升学生政治参与文化素养
6.4.3 以政治参与常识教育规范学生政治参与行为
6.4.4 以实践教育活动丰富学生有序政治参与经验
6.5 大学生自觉塑造健康完满的有序政治参与人格
6.5.1 以担当民族复兴大任时代新人标准规范自己
6.5.2 以自我教育实践培育自身独立政治参与人格
6.5.3 以多元参与观消解家庭与朋辈群体不良影响
结语
附录
“大学生有序政治参与的行为特性与实践路径研究”调查问卷及统计结果
参考文献
作者简介及在学期间所取得的科研成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]改革开放40年高校思想政治教育管理的发展历程[J]. 冯刚,严帅. 北京师范大学学报(社会科学版). 2019(01)
[2]非理性主义对大学生网络政治参与的负面影响及对策[J]. 范军,王晓琳. 学校党建与思想教育. 2018(20)
[3]大学生政治参与问题琐议[J]. 孙晓春. 人民论坛. 2018(22)
[4]新时代大学生思想政治教育内部矛盾的新变化与新应对[J]. 蒲清平,何丽玲. 思想教育研究. 2018(07)
[5]大学生有序政治参与的动力机制、策略选择与实践路径[J]. 张丽红,尹艳辉. 中国成人教育. 2018(10)
[6]试论现代社会的思想政治教育治理[J]. 蔡如军,金林南. 思想理论教育. 2018(01)
[7]大学生网络政治参与论析[J]. 姜华,黄蓉生. 西南大学学报(社会科学版). 2017(06)
[8]从“物本”到“人本”:政治认同教育研究范式视角的转换[J]. 刘玫,邓谨. 教育评论. 2017(10)
[9]扩大公民有序政治参与的双轨路径——基于中国改革开放以来实践经验的理论分析[J]. 肖滨,方木欢. 政治学研究. 2017(04)
[10]新兴中产阶层的政治参与现状[J]. 卢春龙. 学习与探索. 2017(03)
博士论文
[1]大学生政治信任状况与心理机制[D]. 臧运洪.吉林大学 2018
[2]网络政治参与视域下公众与政府的信息沟通研究[D]. 李章程.苏州大学 2018
[3]提升我国政府网络政治参与回应效能研究[D]. 肖成俊.吉林大学 2017
[4]以文化认知推进公民有序政治参与研究[D]. 王四正.山东大学 2017
[5]中国公民网络政治有序参与的政府制度供给研究[D]. 黄春莹.东北大学 2016
[6]学生参与大学治理的权力研究[D]. 郭俊.华中科技大学 2016
[7]新媒体背景下中国公民政治参与问题研究[D]. 张弛.吉林大学 2015
[8]中国特色社会主义公民政治参与研究[D]. 方来武.中央财经大学 2015
[9]高校思想政治教育与当代大学生政治社会化研究[D]. 毛璐.湖南师范大学 2014
[10]关于思想政治教育学科界定的理论思考[D]. 高超杰.中南大学 2014
硕士论文
[1]大学生有序政治参与的探索[D]. 吕静.东北大学 2010
本文编号：3279337
【文章来源】：吉林大学吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：153 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 选题缘由及研究意义
1.1.1 选题缘由
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究综述
1.2.1 国外研究综述
1.2.2 国内研究综述
1.3 研究思路与方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.4 论文创新与不足
1.4.1 论文创新
1.4.2 论文不足
第2章 新时代中国大学生有序政治参与概述
2.1 有序政治参与的基本内涵
2.1.1 有序政治参与的概念
2.1.2 有序政治参与的类型
2.1.3 有序政治参与的特征
2.2 新时代大学生有序政治参与
2.2.1 新时代
2.2.2 大学生有序政治参与
2.2.3 新时代与大学生有序政治参与的关系
2.3 新时代大学生有序政治参与的重要作用
2.3.1 推进中国特色社会主义政治民主化进程
2.3.2 促进高校思想政治教育的改革创新
2.3.3 培育担当民族伟大复兴大任的时代新人
第3章 新时代中国大学生有序政治参与的理论基础
3.1 马克思主义经典作家的政治参与理论
3.1.1 马克思恩格斯无产阶级革命的政治参与理论
3.1.2 列宁关于社会主义公民政治参与理论
3.2 西方民主理论学派的政治参与思想
3.2.1 古典民主主义理论的政治参与思想
3.2.2 精英民主主义理论的政治参与思想
3.2.3 参与民主主义理论的政治参与思想
3.3 中国化马克思主义的政治参与理论
3.3.1 毛泽东以革命斗争为主题的政治参与理论
3.3.2 邓小平以政治稳定为主题的政治参与理论
3.3.3 江泽民以三个代表为主题的政治参与理论
3.3.4 胡锦涛以和谐社会为主题的政治参与理论
3.3.5 习近平以民族复兴为主题的政治参与理论
第4章 新时代中国大学生有序政治参与的要素体系
4.1 新时代大学生有序政治参与的基本原则
4.1.1 坚持党的领导
4.1.2 坚持宪法法律
4.1.3 坚持基本国情
4.1.4 坚持以人民为中心
4.2 新时代大学生有序政治参与的实现方式
4.2.1 民主选举：直接选举与间接选举
4.2.2 民主决策：建言献策与民意调查
4.2.3 民主管理：高校学生与党团管理
4.2.4 民主监督：校务监督与社会监督
4.3 新时代大学生有序政治参与的重要载体
4.3.1 学校政治课堂
4.3.2 学校党团组织
4.3.3 网络终端平台
第5章 新时代中国大学生有序政治参与的现实诊断
5.1 大学生有序政治参与的优长与不足
5.1.1 参与需求性强与制度供给性弱
5.1.2 参与动机功利性强与信仰性弱
5.1.3 参与方式导向性强与自主性弱
5.1.4 参与渠道虚拟性强与实体性弱
5.1.5 参与程度广泛度强与纵深性弱
5.2 大学生有序政治参与存在不足的成因
5.2.1 大学生自身政治认知与素养不足
5.2.2 国家制度设计与高校管理规范缺位
5.2.3 传统封建政治参与文化理念的影响
5.2.4 社会多元文化思潮与网络舆论诱导
5.2.5 家庭政治观念与朋辈群体思想影响
第6章 新时代中国大学生有序政治参与的优化对策
6.1 加强国家关于有序政治参与的政治文明建设
6.1.1 以社会主义意识形态建设把握参与方向
6.1.2 以新时代政治制度化建设提供制度支撑
6.1.3 以健全政治参与法规明确参与权利义务
6.2 明确政府在大学生有序政治参与中的主导责任
6.2.1 以政府信息公开提升学生政治参与知情度
6.2.2 以政府形象重塑增强大学生政治参与效能感
6.2.3 以加强媒体舆论管理改善政治参与舆情环境
6.2.4 以增强网络监察力度创建健康网络参与环境
6.3 优化高校大学生有序政治参与的教育服务机制
6.3.1 以高校政治参与机制创新提升学生参与程度
6.3.2 以党团组织发展带动学生组织有序政治参与
6.3.3 以现实和网络渠道联动拓展政治参与的平台
6.3.4 以参与思政管理帮助学生体悟有序政治参与
6.4 强化思政课对大学生有序政治参与的导向功能
6.4.1 以理想信念教育净化学生政治参与动机类型
6.4.2 以政治文化教育提升学生政治参与文化素养
6.4.3 以政治参与常识教育规范学生政治参与行为
6.4.4 以实践教育活动丰富学生有序政治参与经验
6.5 大学生自觉塑造健康完满的有序政治参与人格
6.5.1 以担当民族复兴大任时代新人标准规范自己
6.5.2 以自我教育实践培育自身独立政治参与人格
6.5.3 以多元参与观消解家庭与朋辈群体不良影响
结语
附录
“大学生有序政治参与的行为特性与实践路径研究”调查问卷及统计结果
参考文献
作者简介及在学期间所取得的科研成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]改革开放40年高校思想政治教育管理的发展历程[J]. 冯刚,严帅. 北京师范大学学报(社会科学版). 2019(01)
[2]非理性主义对大学生网络政治参与的负面影响及对策[J]. 范军,王晓琳. 学校党建与思想教育. 2018(20)
[3]大学生政治参与问题琐议[J]. 孙晓春. 人民论坛. 2018(22)
[4]新时代大学生思想政治教育内部矛盾的新变化与新应对[J]. 蒲清平,何丽玲. 思想教育研究. 2018(07)
[5]大学生有序政治参与的动力机制、策略选择与实践路径[J]. 张丽红,尹艳辉. 中国成人教育. 2018(10)
[6]试论现代社会的思想政治教育治理[J]. 蔡如军,金林南. 思想理论教育. 2018(01)
[7]大学生网络政治参与论析[J]. 姜华,黄蓉生. 西南大学学报(社会科学版). 2017(06)
[8]从“物本”到“人本”:政治认同教育研究范式视角的转换[J]. 刘玫,邓谨. 教育评论. 2017(10)
[9]扩大公民有序政治参与的双轨路径——基于中国改革开放以来实践经验的理论分析[J]. 肖滨,方木欢. 政治学研究. 2017(04)
[10]新兴中产阶层的政治参与现状[J]. 卢春龙. 学习与探索. 2017(03)
博士论文
[1]大学生政治信任状况与心理机制[D]. 臧运洪.吉林大学 2018
[2]网络政治参与视域下公众与政府的信息沟通研究[D]. 李章程.苏州大学 2018
[3]提升我国政府网络政治参与回应效能研究[D]. 肖成俊.吉林大学 2017
[4]以文化认知推进公民有序政治参与研究[D]. 王四正.山东大学 2017
[5]中国公民网络政治有序参与的政府制度供给研究[D]. 黄春莹.东北大学 2016
[6]学生参与大学治理的权力研究[D]. 郭俊.华中科技大学 2016
[7]新媒体背景下中国公民政治参与问题研究[D]. 张弛.吉林大学 2015
[8]中国特色社会主义公民政治参与研究[D]. 方来武.中央财经大学 2015
[9]高校思想政治教育与当代大学生政治社会化研究[D]. 毛璐.湖南师范大学 2014
[10]关于思想政治教育学科界定的理论思考[D]. 高超杰.中南大学 2014
硕士论文
[1]大学生有序政治参与的探索[D]. 吕静.东北大学 2010
本文编号：3279337
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