H县留守儿童教育的问题与对策研究

发布时间：2017-04-30 01:10

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【摘要】：农村留守儿童问题作为一种新的社会现象,事关农村留守儿童的健康成长,事关农村经济和社会的繁荣稳定,事关祖国未来的繁荣昌盛。但是,当前和今后相当长的一段时期内,随着我国产业结构的持续调整,农村剩余劳动力还将持续转移,新的农村留守儿童还将继续产生,农村留守儿童问题还将在相当长的时期内存续。近几年,全国各地都在积极开展关心留守儿童的各种活动,国家也高度重视留守儿童教育工作,把留守儿童的教育问题作为一项重大社会与民生问题解决。党的十七大报告要求“保障进城务工人员子女平等接受义务教育”,十八大报告进一步要求“积极推动农民工子女平等接受教育,让每个孩子都能成为有用之才”。本文以H县农村留守儿童为研究对象,运用文献法、访谈法、问卷调查法等研究方法展开当地留守儿童教育问题的研究。全文共分为七章：第1章绪论。概述研究背景、研究意义、国内外研究综述、研究方法与创新之处。第2章概念界定及相关理论阐述。本章对农村留守儿童、留守儿童教育等概念做出界定,同时对文章赖以支撑的相关理论,如：协同理论、教育救助理论等做出阐述。第3章H县留守儿童教育现状分析。本章就H县留守儿童的基本情况及留守儿童教育的调研现状做了详细介绍。第4章H县留守儿童教育中存在的问题。本章针对H县的相关情况,对当地留守儿童教育中存在的问题展开阐述。这些问题包括：政府对留守儿童教育的扶持力度不足、学校未力行教育管理的全部职能、留守儿童家庭教育缺失及社会教育环境待改善。第5章H县留守儿童教育中存在问题的原因分析。本章针对第4章中提出的问题,分别就政府、学校、家庭、社会四个主体做出原因分析。第6章解决H县留守儿童教育问题的对策。根据第4章、第5章提出的问题和原因,给出符合H县当地实情的合理对策,包括：组建政府领导协调小组、探索学校教育管理新思路、重视留守儿童的家庭教育、创新社会志愿服务、推进政府、家庭、学校、社会的协同教育等。第7章结论。对全篇文章做出系统的总结。
【关键词】：留守儿童 留守儿童教育 H县
【学位授予单位】：安徽大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：D669.5
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 第1章 绪论9-18
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究意义10-11
• 1.3 文献研究综述11-16
• 1.4 研究方法与创新之处16-18
• 第2章 概念界定及相关理论概述18-22
• 2.1 相关概念概述18-19
• 2.2 相关理论基础19-22
• 第3章 H县留守儿童教育现状分析22-34
• 3.1 H县留守儿童的基本情况22-26
• 3.2 留守儿童教育现状调查分析26-34
• 第4章 H县留守儿童教育中存在的问题34-40
• 4.1 政府对留守儿童教育的扶持力度不足34-36
• 4.2 学校未力行教育管理的全部职能36-37
• 4.3 留守儿童家庭教育缺失37-38
• 4.4 社会教育环境待改善38-40
• 第5章 H县留守儿童教育中存在问题的原因分析40-45
• 5.1 政府相关部门职责不明确40-41
• 5.2 学校教育对留守儿童的教育针对性不强41-42
• 5.3 家庭教育功能弱化42-43
• 5.4 社会教育服务质量有待提升43-45
• 第6章 解决H县留守儿童教育问题的对策45-50
• 6.1 组建政府领导协调小组45-46
• 6.2 探索学校教育管理新思路46-47
• 6.3 重视留守儿童的家庭教育47
• 6.4 创新社会志愿服务47-48
• 6.5 推进政府、家庭、学校、社会的协同教育48-50
• 第7章 结论50-51
• 参考文献51-54
• 附录54-59
• 致谢59-60
• 攻读学位期间发表的学术论文60

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