绘画治疗介入留守儿童亲子沟通问题的个案研究
发布时间：2022-02-13 15:19
亲子关系是否良好,亲子沟通发挥了关键作用。良好的亲子沟通能让家庭气氛更和谐,教养子女也变得更轻松。良好的亲子沟通能够减少亲子冲突的发生,维持和谐亲密的亲子关系。“留守儿童”作为社会上一类特殊群体,其问题也是社会普遍关注的问题,留守儿童由于父母一方或双方外出打工,缺少监管,缺少亲子沟通,有的因为不正当的教育方式导致亲子冲突频发,对其成长产生不利影响。本论文旨在研究如何运用绘画治疗改善留守儿童中不良的亲子沟通,帮助留守家庭改变不良沟通模式,恢复正常家庭沟通功能,维护亲子关系,从而促使儿童健康成长。本研究运用社会工作中个案工作方法,前期从亲子沟通频率、沟通内容、沟通方式以及沟通主动性4个维度设计访谈提纲,对案主进行走访、访谈,获取一定的信息,了解案主需求,根据需求制定操作方案,试图运用绘画治疗进行干预,干预过程共分为8节,最后运用自画像、房—树—人测验等进行前后测评估分析。在运用绘画进行干预的过程中,使案主能够轻松表露内心,情感得到宣泄,对出现的问题进行针对性干预,帮助案主改变现有问题,形成新的认知以及新的沟通模式。本研究发现,绘画治疗可以作为一种介入手段运用到亲子关系中,通过绘画互动,改变...
【文章来源】：江西财经大学江西省
【文章页数】：68 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
—1《自画像》第二次绘画活动：房—树—人
图 4—2《房—树—人》前测阶段小结：“自画像”，“房—树—人”测验，可以看出小薇是一个自卑、安全感、自我认知程度低的人，两次绘画活动中，小薇都表现的特较平时做作业来说，画画更能让她集中注意力，有的时候会边画边，表达自己的不开心与不满。通过绘画投射可以看出，小薇的家庭经历对她影响是比较大的，小薇渴望家庭的温暖，但是在现实中并自父母的关爱，导致出现情绪低落，退缩、拒绝社交等行为。领悟阶段次绘画活动：我的家庭绘画表现过程绘画内容为《我的家庭》，目的是了解小薇家庭亲子关系，亲子沟绘画获取更多有效信息。通过前两次的绘画测验，已经对小薇基本
感情比较强烈。相反，小薇在画妈妈的时候犹豫了一始下笔。小薇把妈妈刻画的比较严厉，说明在小薇心中是比较害怕与妈妈距离较远，表现出她与妈妈的关系较疏远，虽然每天生活在一识里并没有把妈妈当做最亲近的人，可能与妈妈的沟通方式有关系经常在家，但是从画面上可以看出，爸爸是一个和蔼可亲的人，小薇温柔，从来不会打我们骂我们，都是面带笑容的，从没见他发过脾自己刻画成是一个伤心小女孩，说明在整个大家庭氛围下，小薇生。绘画活动，可以初步了解小薇的家庭环境，小薇自己对家庭以及每感受，通过绘画，也把自己内心的不满以及消极情绪发泄到画纸上画作品，加上笔者的鼓励安慰，小薇在本次绘画活动结束后心情慢来，并主动询问下次什么时候来找她画画。
【参考文献】：
期刊论文
[1]农村留守初中生学业情绪与亲子沟通[J]. 陈丹阳,陈美芬. 亚太教育. 2016(07)
[2]问题学生亲子沟通特点及影响因素[J]. 唐立,周雪,赵艳. 中国健康心理学杂志. 2016(02)
[3]亲子沟通对青少年社会适应的影响:社会支持的中介作用[J]. 徐杰,张越,詹文琦,王晶,代娅梅,张林. 中国健康心理学杂志. 2016(01)
[4]亲子沟通对农村留守儿童的行为问题的影响:希望感的调节作用[J]. 杨青松,周玲,胡义秋,朱翠英,孙焕良. 中国临床心理学杂志. 2014(06)
[5]父母冲突、亲子沟通对青少年自我发展的影响研究[J]. 武永新,邓林园,张馨月,孔荣. 中国临床心理学杂志. 2014(06)
[6]隔代教养中亲子沟通存在的问题及应对策略探究[J]. 段飞艳. 基础教育研究. 2014(11)
[7]亲子沟通与农村青少年幸福感的关系:基本心理需要满足的中介作用[J]. 郭海英,朱婉灵,朱倩,朱茂玲,左培颖,林丹华. 心理发展与教育. 2014(02)
[8]青少年亲子沟通影响因素研究综述[J]. 代金航. 吉林省教育学院学报(中旬). 2013(10)
[9]城市高年级小学生亲子沟通状况调查[J]. 张干群. 青少年研究(山东省团校学报). 2013(04)
[10]城市小学生亲子沟通教育的社会工作介入[J]. 张干群. 现代教育科学. 2013(06)
硕士论文
[1]绘画对农村留守儿童情感问题治疗的个案研究[D]. 王鹏.湖南师范大学 2016
[2]小组工作介入初中留守儿童疏离感的研究[D]. 吴舟.江西财经大学 2016
[3]团体心理辅导在改善初中生亲子关系中的应用研究[D]. 蔡冰心.南昌大学 2016
[4]农村留守儿童亲子关系疏离的社会工作介入研究[D]. 陈杨阳.西北农林科技大学 2016
[5]社会工作介入残疾人家庭亲子沟通的实务探索[D]. 施元玲.云南大学 2016
[6]亲子教育缺失对农村留守儿童人际关系的影响研究[D]. 赵巧娥.华中师范大学 2016
[7]农村留守儿童自卑心理矫正的个案工作介入[D]. 张红星.河北大学 2016
[8]改善亲子沟通关系的小组工作介入[D]. 张芯子琪.苏州大学 2016
[9]当代图画书中的亲子关系问题分析及其启示[D]. 宋晓晓.山东师范大学 2015
[10]亲子沟通障碍的社会工作介入研究[D]. 杨玉虎.西北农林科技大学 2015
本文编号：3623431
【文章来源】：江西财经大学江西省
【文章页数】：68 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
—1《自画像》第二次绘画活动：房—树—人
图 4—2《房—树—人》前测阶段小结：“自画像”，“房—树—人”测验，可以看出小薇是一个自卑、安全感、自我认知程度低的人，两次绘画活动中，小薇都表现的特较平时做作业来说，画画更能让她集中注意力，有的时候会边画边，表达自己的不开心与不满。通过绘画投射可以看出，小薇的家庭经历对她影响是比较大的，小薇渴望家庭的温暖，但是在现实中并自父母的关爱，导致出现情绪低落，退缩、拒绝社交等行为。领悟阶段次绘画活动：我的家庭绘画表现过程绘画内容为《我的家庭》，目的是了解小薇家庭亲子关系，亲子沟绘画获取更多有效信息。通过前两次的绘画测验，已经对小薇基本
感情比较强烈。相反，小薇在画妈妈的时候犹豫了一始下笔。小薇把妈妈刻画的比较严厉，说明在小薇心中是比较害怕与妈妈距离较远，表现出她与妈妈的关系较疏远，虽然每天生活在一识里并没有把妈妈当做最亲近的人，可能与妈妈的沟通方式有关系经常在家，但是从画面上可以看出，爸爸是一个和蔼可亲的人，小薇温柔，从来不会打我们骂我们，都是面带笑容的，从没见他发过脾自己刻画成是一个伤心小女孩，说明在整个大家庭氛围下，小薇生。绘画活动，可以初步了解小薇的家庭环境，小薇自己对家庭以及每感受，通过绘画，也把自己内心的不满以及消极情绪发泄到画纸上画作品，加上笔者的鼓励安慰，小薇在本次绘画活动结束后心情慢来，并主动询问下次什么时候来找她画画。
【参考文献】：
期刊论文
[1]农村留守初中生学业情绪与亲子沟通[J]. 陈丹阳,陈美芬. 亚太教育. 2016(07)
[2]问题学生亲子沟通特点及影响因素[J]. 唐立,周雪,赵艳. 中国健康心理学杂志. 2016(02)
[3]亲子沟通对青少年社会适应的影响:社会支持的中介作用[J]. 徐杰,张越,詹文琦,王晶,代娅梅,张林. 中国健康心理学杂志. 2016(01)
[4]亲子沟通对农村留守儿童的行为问题的影响:希望感的调节作用[J]. 杨青松,周玲,胡义秋,朱翠英,孙焕良. 中国临床心理学杂志. 2014(06)
[5]父母冲突、亲子沟通对青少年自我发展的影响研究[J]. 武永新,邓林园,张馨月,孔荣. 中国临床心理学杂志. 2014(06)
[6]隔代教养中亲子沟通存在的问题及应对策略探究[J]. 段飞艳. 基础教育研究. 2014(11)
[7]亲子沟通与农村青少年幸福感的关系:基本心理需要满足的中介作用[J]. 郭海英,朱婉灵,朱倩,朱茂玲,左培颖,林丹华. 心理发展与教育. 2014(02)
[8]青少年亲子沟通影响因素研究综述[J]. 代金航. 吉林省教育学院学报(中旬). 2013(10)
[9]城市高年级小学生亲子沟通状况调查[J]. 张干群. 青少年研究(山东省团校学报). 2013(04)
[10]城市小学生亲子沟通教育的社会工作介入[J]. 张干群. 现代教育科学. 2013(06)
硕士论文
[1]绘画对农村留守儿童情感问题治疗的个案研究[D]. 王鹏.湖南师范大学 2016
[2]小组工作介入初中留守儿童疏离感的研究[D]. 吴舟.江西财经大学 2016
[3]团体心理辅导在改善初中生亲子关系中的应用研究[D]. 蔡冰心.南昌大学 2016
[4]农村留守儿童亲子关系疏离的社会工作介入研究[D]. 陈杨阳.西北农林科技大学 2016
[5]社会工作介入残疾人家庭亲子沟通的实务探索[D]. 施元玲.云南大学 2016
[6]亲子教育缺失对农村留守儿童人际关系的影响研究[D]. 赵巧娥.华中师范大学 2016
[7]农村留守儿童自卑心理矫正的个案工作介入[D]. 张红星.河北大学 2016
[8]改善亲子沟通关系的小组工作介入[D]. 张芯子琪.苏州大学 2016
[9]当代图画书中的亲子关系问题分析及其启示[D]. 宋晓晓.山东师范大学 2015
[10]亲子沟通障碍的社会工作介入研究[D]. 杨玉虎.西北农林科技大学 2015
本文编号：3623431
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