小组工作提升青少年活动参与度的实务研究 ————以“彩虹羽翎”小组活动为例

发布时间：2023-02-06 17:37

　　社会发展离不开青年的热情和奉献,青少年们茁壮成长和进步是每个家庭的期盼。青年强则国强,当下社会广泛关注青少年群体的未来发展,在这一宏观背景下,关注青少年的身心健康,点小甚微处每一个人都能够为青少年事业贡献一份热度。鉴于此,社会工作小组活动能够提供方法,为青少年带来与众不同的成长体验和收获。本活动属于青少年社会工作领域的应用性研究,以认同度和参与度提升为主题,运用社会工作中小组介入的方法,目标旨在了解青少年对活动参与和社会工作专业服务的需求,增加青少年对社会工作者的认同感,进而提高他们在学校和社会上的活动参与能力,能够愉快度过青少年发展时期。宣传与弘扬青少年社会工作,使社工同青少年一起进步走向发展。本文针对青少年群体当下成长过程中容易出现的因缺乏活动参与带来的身体亚健康、情绪紧张、人际关系不良等问题,分析使青少年活动参与较少的因素,根据当前青少年对活动参与的认知特征,结合青少年对活动参与情况,在理性情绪理论指导下制定社会工作小组活动,探讨通过小组工作介入后给青少年群体带来的活动参与效果。只有受了别人的影响,青少年才能塑造出自我,通过系列“汪洋中的小帆”、“人际对对碰”、“信任之旅”、“成...

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【学位级别】：硕士

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摘要
ABSTRACT
绪论
    0.1 研究背景
    0.2 研究问题
    0.3 研究目的和意义
    0.4 创新点
1 文献回顾
    1.1 国内外文献回顾
        1.1.1 国内研究综述
        1.1.2 国外研究综述
        1.1.3 国内外文献述评
    1.2 研究方向
2 概念界定、理论基础及分析框架
    2.1 概念界定
        2.1.1 群体认同
        2.1.2 活动参与度
    2.2 理论基础
        2.2.1 皮亚杰认知理论
        2.2.2 社会学习理论
    2.3 分析框架
3 研究方法
    3.1 小组工作方法
    3.2 研究对象的选取
    3.3 研究对象资料搜集方法
        3.3.1 参与式观察法
        3.3.2 深度访谈法
4 青少年活动参与现状及成因分析
    4.1 X学校青少年活动参与现状
    4.2 青少年活动参与度较低成因分析
        4.2.1 青少年对活动参与认知有偏差
        4.2.2 青少年心理消极情绪明显
        4.2.3 青少年缺乏有意义的活动参与机会
5 小组方法介入青少年活动参与的实务分析
    5.1 “彩虹羽翎”小组活动方案设计
        5.1.1 小组活动前期准备
        5.1.2 初步建立关系
        5.1.3 小组干预技巧
        5.1.4 小组干预手段
    5.2 “彩虹羽翎”小组活动实务过程
        5.2.1 第一次小组——共聚羽翎队
        5.2.2 第二次小组——人际新体验
        5.2.3 第三次小组——认同与成长
        5.2.4 第四次小组——羽翎在行动
        5.2.5 第五次小组——羽翎惜别离
    5.3 小组介入过程评估
        5.3.1 组员转变与参与度评估
        5.3.2 小组设计目标评估
    5.4 小组介入结果评估
    5.5 社工自身评估
6 研究结论及对策
    6.1 研究结论
        6.1.1 社工小组有效提升青少年活动参与度
        6.1.2 社会工作服务于青少年更积极走向未来
    6.2 对策建议
        6.2.1 身心健康层面及早加强青少年价值观建设
        6.2.2 社工建设层面着眼青少年活动参与长期效果与巩固
        6.2.3 学校层面重塑青少年群体与社会工作之间的互动和整合
参考文献
附录
致谢



本文编号：3736329