儿童幸福的多维度分析:权利与主体性

发布时间：2017-07-27 15:01

  本文关键词：儿童幸福的多维度分析:权利与主体性

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【摘要】：儿童幸福是一个既陌生又熟悉的话题,它存在于真实的过去,也存在于现实所关注的问题。儿童幸福的研究缘起于上个世纪的美国,在这之前,关于幸福的研究,其对象多指成年人。儿童幸福不是一个单一的问题,它既要研究客观的物质因素,又要研究主观的心理因素。它有多重维度,包括儿童所拥有的物质状况、儿童的身体健康、儿童的行为及其带来的风险、儿童受教育状况以及儿童的主观幸福感。判定儿童幸福与否需要严密的指标体系来进行衡量,而不能简单的主观臆断。儿童幸福是儿童作为权利主体应有的个体生命存在状态,在个体生命参与家庭、文化和社会生活中实现,与儿童全面发展相辅相成,构成教育的最终指向。对儿童幸福的持续关注具有重要价值,既是解决社会民生问题,也是政府职能所在,更是研究者对一个处于弱势状态的生命的关注和保护。
【作者单位】： 华南师范大学教育科学学院;
【关键词】： 研究缘起 儿童幸福的含义 儿童的生活质量 人际关系与主观幸福感 主体诉求
【基金】：2012年广东高校人文社科重大攻关项目“广东省农村学前教育问题研究”(项目编号:2012ZGXM_0007)的阶段性成果之一
【分类号】：D669.5
【正文快照】： 费尔巴哈说:“人的任何一种追求也都是对于幸福的追求。”〔1〕恩格斯说:“每个人都追求幸福”〔2〕并认为这是永远不变的原则,是无需加以证明的。人类关于幸福的追求不言而喻,学者们对幸福的研究也是层出不穷。然后,儿童的幸福呢?当人们成年以后,对于儿童的幸福却不得而知。

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本文编号：581967