二十世纪以来美国族群认同与公民意识教育的变迁

发布时间：2017-04-25 17:38

  本文关键词：二十世纪以来美国族群认同与公民意识教育的变迁，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：20世纪以来,由于工业化、城市化、移民等原因,美国成为一个更加多元的多族群社会,族群认同成为影响其社会发展的一大焦点。美国公民成分构成复杂,公民意识教育源远流长,公民意识教育领域异常活跃。上世纪初到现在一百多年的时间里,在美国社会发展的不同历史阶段,美国的族群认同与公民意识教育呈现出不同的阶段性特征,表现出一定的变迁规律。 二十世纪初到二战前,在社会文化同化的大背景下,美国的族群认同总体表现为文化边界变化下的认同。社会及个体发展的需要使此时的公民意识教育呈现出实用主义、民主主义色彩;二战到上世纪80年代末,在群体及个体权利不断扩大、提升的情况下,族群行为结构边界的变化成为族群认同的突破口,族群认同主要表现为行结构的认同。自觉化的公民意识教育则表现的更加明显,在权利争取的过程中,公民开始自觉地追求自身的社会主体地位。权力的争取与扩大推动了美国族群认同与公民意识教育的自觉化;上世纪90年代至今,在和平与发展成为时代主题的世界潮流中,多元文化得到尊重。在美国,族群文化复兴、族群身份的复苏与族群认同的淡化同时存在。在强调公民品德和国家认同感教育的同时,将多元文化理念与国家提倡的共同文化价值观融合在公民意识教育当中,体现多元一体的辩证教育关系,成为处理族群认同与公民意识教育的切入点。
【关键词】：二十世纪 族群认同 公民意识教育 变迁 美国
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：D771.2
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 绪论8-21
• （一） 研究缘起10-11
• （二） 研究的意义11-12
• （三） 研究现状述评12-16
• （四） 研究的重点难点及基本思路16-17
• （五） 研究方法17
• （六） 创新之处17-18
• （七） 概念界定18-21
• 一、20 世纪初到二战前：同化背景下的族群认同与公民意识教育对实用、民主的强调21-32
• （一） 同化背景下族群的自识与他识21-25
• （二） 实用主义、民主主义的公民意识教育25-30
• （三） 民主、实用主义思想、实践与族群认同30-32
• 二、二战约到上世纪80 年代末：社会化进一步加剧下的族群行为结构认同与个体公民意识教育的自觉化32-40
• （一） 群体社会化进一步加剧下的族群认同32-37
• （二） 公民意识教育的自觉化与国家认同的强调37-39
• （三） 公民及群体权利扩大与地位的提高是族群行为结构认同与公民意识教育自觉化的条件和结果39-40
• 三、上世纪90 年代至今：族群认同的两极发展与国家公民教育对公民品格、公民内在精神的提倡40-47
• （一） 族群认同的两极发展——文化复兴、族群身份复苏与族群认同的淡化40-43
• （二） 对公民品格、公民内在精神的提倡43-45
• （三） 多元文化与国家共同文化价值观在教育中的整合45-47
• 四、对美国族群认同与公民意识教育变迁的思考47-53
• （一） 20 世纪以来美国族群认同变迁的必经三步与变迁中的不变因素47-48
• （二） 公民意识教育变迁中，社会及个人发展的决定作用与国家意识的永恒主题48-49
• （三） 族群认同与公民意识教育统一关系的解决之道：文化价值观的交融是基础，社会权利合理分配是关键49-53
• 结语53-54
• 参考文献54-57
• 后记57

【参考文献】

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本文编号：326750