建构文化记忆——文字符号的批评话语分析
发布时间:2022-02-20 12:25
符号是走近言说/书写者的有效途径。甲骨文作为古老叙事手段承载着文字与图像视觉化符号双重功能。文字符号引领我们走向理性沉思,图像邀请我们参与情感体验,进行身体感知。文化记忆具有建构性,蕴含记忆与遗忘因子,有助于解读文化遗产与书写文化。本研究立足批评话语分析的框架,糅合了语言相对主义、语言性思维与象似性理论,对甲骨文符号进行多维分析。研究发现甲骨文符号中蕴含着宇宙观、自然观与生存观,并建构了一种集体主义知识,即文化记忆,实现了彼时与此时的重逢。本研究旨在为文字符号与文化记忆的研究提供批评话语分析的视角。
【文章来源】:天津外国语大学学报. 2020,27(03)
【文章页数】:10 页
【参考文献】:
期刊论文
[1]以认知隐喻学为视角分析甲骨文形意关系并由此诠释文字的内在哲学[J]. 李筱竹. 文化创新比较研究. 2017(05)
[2]论汉语符号的隐喻起源[J]. 周运会. 牡丹江教育学院学报. 2012(01)
[3]试析汉字意象生成空间中人体隐喻化演进[J]. 黄静. 学理论. 2010(18)
[4]语法、思维与认知——相对主义视野中的语言多样性及其对认知的影响[J]. 丁建新. 外语与外语教学. 2009(07)
本文编号:3635042
【文章来源】:天津外国语大学学报. 2020,27(03)
【文章页数】:10 页
【参考文献】:
期刊论文
[1]以认知隐喻学为视角分析甲骨文形意关系并由此诠释文字的内在哲学[J]. 李筱竹. 文化创新比较研究. 2017(05)
[2]论汉语符号的隐喻起源[J]. 周运会. 牡丹江教育学院学报. 2012(01)
[3]试析汉字意象生成空间中人体隐喻化演进[J]. 黄静. 学理论. 2010(18)
[4]语法、思维与认知——相对主义视野中的语言多样性及其对认知的影响[J]. 丁建新. 外语与外语教学. 2009(07)
本文编号:3635042
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