小学《道德与法治》课程教学中存在的问题及对策

发布时间：2021-02-22 08:32

　　本文立足于小学《道德与法治》教学实践,首先分析了其教学中存在的突出问题,其次针对这些问题提出了具体可行的应对策略,旨在于优化小学《道德与法治》课程教学,促进学生们道德与法治素养的更好进步。 

【文章来源】：华夏教师. 2020,(15)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、小学《道德与法治》课程教学中存在的问题
    （一）教师教学形式单一,导致学生学习兴趣不足
    （二）教师统一组织教学,导致学生学习差异未得到满足
    （三）教师习惯于知识灌输,导致学生们的自主学习能力难以获得有效发展
二、小学《道德与法治》课程教学中的有效策略
    （一）灵活运用丰富的教学形式,激发学生们的学习兴趣
    （二）尊重学生差异,满足学生们的不同学习基础与需求
    （三）立足学生主体,给予学生们自主探索与学习知识的空间与时间
三、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]提升小学道德与法治课堂教学效率的途径探索[J]. 单安花.  考试周刊. 2019(33)
[2]道德与法治教学存在的问题与改进[J]. 程晓林,闫宏福.  教育. 2019(05)
[3]中小学道德与法治教育薄弱点及优化对策[J]. 罗斌.  新课程(中). 2018(12)
[4]当下小学道德与法制教学中存在的不足及对策[J]. 史淑超.  学园. 2017(36)



本文编号：3045721