时代楷模在《道德与法治》课中的运用研究

发布时间：2023-06-13 21:38

　　时代楷模是时代精神的载体,新时代社会发展过程中仍需发挥时代楷模的引领作用。为此2014年中宣部开始推出时代楷模颁奖授予活动,是国家层面对时代楷模的认可与提倡,希望通过这一活动,展现时代楷模可贵品质,让他们从幕后走向台前,以展示更多的正能量、影响更多的社会公民。提高全体公民的思想觉悟,增强公民道德素质,鼓励公民追求崇高的精神品质。如此,与初中阶段《道德与法治》课对学生的培养目标不谋而合。正如苏霍姆林斯基所言“人只能用人来建树”。对于学生的教育培养而言,《道德与法治》课堂上道理知识的讲解阐述固然重要,然而更重要的是为学生呈现真实鲜活的人物故事来的直接触及心灵、唤醒情绪、激发情感、深度认同、努力践行。本文以时代楷模在《道德与法治》课中的运用研究为主题,通过查阅文献资料,辅之利用学校提供的实践机会学习思考,形成自己的写作思路,整理出论文的完整框架,在此基础上对已经细化的具体内容进行写作表达。论文的第一部分,从最基础的概念解读为研究起点;第二部分是对时代楷模在《道德与法治》课程中运用的重要性意义展开详细论述;第三部分是时代楷模在《道德与法治》课运用中存在的主要问题表现及相关原因分析;第四部分是本...

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【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    (一)选题背景与研究意义
        1.选题背景
        2.研究意义
    (二)国内外研究现状综述
        1.国内研究现状
        2.国外研究现状
    (三)研究思路与研究方法
        1.研究思路
        2.研究方法
    (四)重点难点与创新点
        1.重点难点
        2.创新点
一、《道德与法治》课中时代楷模相关理论概述
    (一)时代楷模概念的厘定
        1.楷模的涵义
        2.时代楷模的涵义
    (二)时代楷模的特征
        1.真实性
        2.典型性
        3.理想性
        4.示范性
    (三)时代楷模分类
        1.个体类
        2.群体类
二、时代楷模在《道德与法治》课中运用的意义
    (一)为学校人才培养呈现价值导向
        1.适应国家发展,提高公民素质
        2.促进社会发展,楷模引领主流
        3.夯实学校教育,塑造优秀品质
    (二)向学生提供鲜活的学习素材
        1.呈现价值示范,提供范例学习
        2.彰显价值引导,内化道德认识
        3.深化价值激励,落实立德树人
    (三)为老师增添丰富的授课资源
        1.扩充教学资源,充实教学内容
        2.整合楷模类型,切准教学目标
        3.优化楷模运用,完善教学效果
三、时代楷模在《道德与法治》课运用中存在问题及原因分析
    (一)关于存在问题的分析
        1.教学方式单一,学生认同感低
        2.环境作用,削弱时代楷模影响力
    (二)关于存在问题的原因分析
        1.学生身心特点加大教育难度
        2.校园文化宣传创新不足
四、时代楷模在《道德与法治》课中的运用路径探究
    (一)选择时代楷模应遵循的原则
        1.突出楷模的典型性原则
        2.强调楷模的多样性原则
        3.体现楷模的真实性原则
    (二)时代楷模在《道德与法治》课中运用的主要路径探究
        1.借助科学方法,提高学生价值认识
        2.创设合理情境,激发学生情感共鸣
        3.拓宽实践渠道,深化学生价值认同
        4.采取多种途径,鼓励学生实际践行
结语
参考文献
后记
攻读学位期间取得的科研成果清单



本文编号：3833344