《湖北工业大学》2011年硕士论文

发布时间：2016-06-16 08:10

  本文关键词：论当代大学生法律素质的培养，由笔耕文化传播整理发布。

《湖北工业大学》 2011年

论当代大学生法律素质的培养

王云  

【摘要】：党的十七大报告中强调:“全面落实依法治国基本方略,加快建设社会主义法治国家”。胡锦涛同志指出,“我们所要建设的社会主义和谐社会应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会”。社会主义和谐社会在本质上是民主法治社会。社会的有序运转需要法治来保障,需要最具有明确性、确定性和国家强制性的法律规范来治理社会。但另一方面,法治社会的实现又受到公民法律意识现代化水平的影响。其中最突出的表现之一就是法律的实现效益不高,法律的权威难以形成。培养公民现代法律观念,推动公民法律意识的现代化就成为实施“依法治国”战略的不可或缺的重要内容,是社会主义法治国家建设中的基础性工程。 当代大学生是我国未来社会的栋梁,是中华民族腾飞的希望,他们法律意识的强弱,法律素质水平的高低,对我国社会主义法治化进程有着极为重要的影响。了解当代中国大学生法律素质的现状,培养具有较高的现代法律素质的大学生群体,对中国法治社会的建设具有重要意义。 本文将从素质的内涵分析入手,在实证调研的基础上分析当代大学生法律素质存在的问题,并寻求培养大学生法律素质的对策。论文内容大体分为四部分: 第一部分,大学生法律素质概述。解释了素质、法律素质、大学生法律素质的涵义,详细讲述了大学生法律素质的内容及要求;第二部分,大学生法律素质状况的调查及分析。自行设计的大学生法律素质状况调查问卷,从法律知识、法治观念、法律信仰、法律能力等方面的分析,以真实了解当代大学生的法律素质状况;第三部分,对当前大学生法律素质存在的问题进行分析,笔者认为,当前大学生存在着法律知识匮乏、法治观念淡薄、法律信仰缺失、法律能力不强等方面的问题,并从传统法律文化的阻碍、社会环境的负面影响、学校法制教育的局限以及学生个体因素的影响等方面加以分析;第四部分提出了培养当代大学生法律素质的有效途径:营造良好的法治环境、提高学校法制教育的有效性、培养大学生的法律信仰。

【关键词】：
【学位授予单位】：湖北工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G641
【目录】：

摘要4-5

Abstract5-8

第1章 引言8-14

1.1 选题提出及研究意义8-11

1.1.1 选题的提出8

1.1.2 研究意义8-11

1.2 国内外研究成果11-13

1.2.1 国内研究状况11-12

1.2.2 国外研究状况12-13

1.3 基本思路及研究方法13-14

1.3.1 基本思路13

1.3.2 研究方法13-14

第2章 大学生法律素质概述14-19

2.1 大学生法律素质的涵义14-16

2.1.1 素质14-15

2.1.2 法律素质15

2.1.3 大学生法律素质15-16

2.2 大学生法律素质的内容16-19

2.2.1 丰富的法律知识16-17

2.2.2 正确的法治观念17

2.2.3 坚定的法律信仰17-18

2.2.4 较强的法律能力18-19

第3章 当代大学生法律素质的调查及分析19-24

3.1 调查对象19

3.2 大学生法律素质状况的调查分析19-24

3.2.1 大学生法律知识的调查分析19-20

3.2.2 大学生法治观念的调查分析20-21

3.2.3 大学生法律信仰的调查分析21-22

3.2.4 大学生法律能力的调查分析22-24

第4章 当代大学生法律素质存在的问题及原因分析24-30

4.1 大学生法律素质存在的问题24-26

4.1.1 法律知识匮乏24-25

4.1.2 法治观念淡薄25

4.1.3 法律信仰缺失25-26

4.1.4 法律能力不强26

4.2 大学生法律素质存在问题的原因分析26-30

4.2.1 传统法律文化的阻碍26-27

4.2.2 社会现实的负面影响27-28

4.2.3 学校法制教育的局限28

4.2.4 大学生个体因素的影响28-30

第五章 培养当代大学生法律素质的有效途径30-41

5.1 营造良好的法治环境30-32

5.1.1 优化社会法治环境30-31

5.1.2 搞好学校法治建设31-32

5.2 提高学校法制教育的有效性32-37

5.2.1 转变教育观念重视大学生法律素质的培养32-33

5.2.2 拓展教育内容丰富大学生法律知识33

5.2.3 改进教育方法培养大学生法律素养33-34

5.2.4 加强法律实践提高大学生法律能力34-35

5.2.5 增强主观能动性发挥大学生自我教育功能35-37

5.3 培养大学生的法律信仰37-41

5.3.1 树立法律至上的权威37-38

5.3.2 增强大学生的法律意识38-39

5.3.3 促进大学生的法律价值体验39

5.3.4 提高大学生的守法精神39-41

结束语41-42

参考文献42-44

致谢44

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【引证文献】

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