人文教育专业地理野外实践教学问题研究.doc

  本文关键词：人文教育专业地理野外实践教学问题研究，由笔耕文化传播整理发布。

人文教育专业地理野外实践教学问题研究 摘 要：野外实践教学是人文教育专业教学计划中的重要环节，本文在探讨人文教育专业地理野外实践教学与地理科学专业野外实践教学区别的基础上，分析地理野外实践教学的的意义及存在问题，针对存在的问题提出提高人文教育专业综合地理野外实践教学效果的建议。 关键词：地理;野外实践教学;人文教育专业 人文教育专业是要培养胜任中学人文学科综合课程及地理、历史、政治等相关课程教学的应用型人才的师范性本科专业。实践性教学是人文教育专业教学计划的重要教学环节，而地理野外实践教学是课堂教学的深化和延伸，能将理论课程与实践有机结合起来，在培养学生分析问题、 解决问题及基本技能训练的过程中起着不可替代的作用，在培养应用型人才方面有着积极的作用。然而， 一些高校对人文教育专业地理野外实践教学重要性的认识不够，如在教学过程中存在重理论知识，轻实践能力的现象，普遍存在对该专业的地理实践教学与地理专业实践教学的区别认识不清;除此之外，缺乏专业的实践指导教材和师资不足等问题，从而使得地理野外实践教学这一教学环节未能起到相应的作用，这将有背于人文教育专业的培养目标。 一、人文教育专业地理野外实践教学的特殊性 在对人文教育专业地理野外实践教学与地理科学专业野外实践教学上有所不同，一般地，地理科学专业野外实践教学包括部门学科实践与综合实践两部分，而人文教育专业培养目标及其综合性和宽知识面的专业特点决定了其只能进行综合野外实践教学，，且实践教学内容上力求与历史、政治等学科相结合[1]。野外实践教学必须在培养学生综合素质上下功夫，这里的综合有两层含

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