基于地理核心素养的高中地理实践活动设计与效果测评

发布时间：2024-06-15 03:27

　　随着素质教育的提出和《地理课程标准(实验稿)》的颁布,地理实践活动以其特有的教育功能担负起地理学科培养目标的重要角色,可实现“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”两大基本理念,同时可使学生形成自主学习的习惯,还有助于教师形成开放式课堂的观念;2014年4月,教育部印发的《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(以下简称“立德树人”文件)中明确指出“研究构建大中小学生发展核心素养体系”的任务,地理学科把学科教学定位为“培养基本的地理学科核心素养”,即培养具有地理学科核心素养是中学地理课程目标的关键,它为地理实践活动的实施提供了新的指南,即地理实践活动实施应以培养地理核心素养为目标,地理核心素养为地理实践活动的设计提供依据。在此背景下,本文运用问卷法、访谈法、课堂观摩法和实验法等方法,探讨了地理核心素养的构成及其与地理实践活动的关系,调查了高中地理核心素养和地理实践活动的现状,系统地探讨了地理实践活动设计原则、设计程序及注意事项,并以地理核心素养为培养目标设计了典型地理实践活动案例,并通过实证研究,进行了效果测评,获得以下认识:(1)探讨地理核心素养体系的构...

【文章页数】：99 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

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图４－２地理实践活动时长图

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本文编号：3994854