适应学习组织策略的地理教学内容处理方法

发布时间：2017-10-28 04:12

  本文关键词：适应学习组织策略的地理教学内容处理方法

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【摘要】：学生对新知识的学习,是在原有的经验基础上在新旧知识间建立有意义的联系,通过同化和顺应建立新的更加丰富的认知结构。学习组织策略,是指学生在学习时通过思维加工,将学习内容中诸多相对分散和孤立的知识加工并集合成一个整体,同时表达出它们之间关系的方法。地理教学中,教师准确把握教学内容并对教学内容进行精致处理,适应学生的学习组织策略,有利于学生的学习加工和认知结构构建。
【作者单位】： 芜湖师范学校;
【关键词】： 学习组织策略 地理教学 教学内容 处理方法
【分类号】：K90-4;G712
【正文快照】： 学生知识的习得是一项复杂的认知加工过程。学生对新知识的学习,是在原有的经验基础上,在新旧知识间建立有意义的联系,通过同化和顺应,建立新的更加丰富的认知结构。学习组织策略,是指学生在学习时通过思维加工,将学习内容中诸多相对分散和孤立的知识加工并集合成一个整体,同

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本文编号：1106591