高师人文地理教学改革探讨
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维普资讯 ? ８８ ? 内 江 师 范 学 院 学报 Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＮＥＵＩ ＡＮＧ ＮＯＲＭＡＬ ＶＥＲＳＴＹ ＵＮＩ Ｉ 第２ ３卷第 ２期 Ｎｏ ２ Ｖｏ ． ３ ． １２ 高 师 人 文 地 理 教 学 改革 探 讨 袁 天凤 ， 李 宏 芸 （ 内江师 范学院 地理科 学
系， 四川 内江 ６１１） ４ １２ 摘 要 ： 国际人 文地理学长足发展 ， 基础 和高等地理 教育 改革对高师人文地理教 学提 出了新 要求． 在分析高 师 人文地理教学存在 的主要 问题 的基础上 ， 出了改革人文地理教学课程体 系 、 提 教学 内容 、 教学方 法与教学 手段等 内 容， 特别强调 加强人 文地理研究方法和实践环节教学 ， 注重学生人文地理创新精神 和实践能力培 养 ， 为基础教育改 革培养合格地理师资 的设想 ． 关键词 ： 高等师范 ； 人文地理 ； 教学改革 中图分类号 ： ６ ２ ４ Ｇ ４ ． 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：６ １ ７ ５ ２ ０ ） ２～ ０ ８～ ４ １７ —１ ８ （０ ８ ０ ０ ８ ０ １ 高师 人 文地理 教 学改 革 的背景 １ １ 学科 发展 背景 ． 趋 向． 球变 化 已成 为 当代 最 重 要 的全 球 性 研 究 主 全 题， 地理 学 的发展 ， 愈来 愈从 注 重 由 自然 支 配 的环 境 变 化 转 移 到 由人 类 支 配 的 环境 变 化 ＩＪ人 文 因 素 ４， 不仅 是人 文 地 理 学 的研究 主 体 ， 且 是 日益 重 要 的 而 环境 驱 动 因素 ； 以人为 主体 成 为人 地 关 系 的 主流 ， 强 调 社会 、 文化 等非 物 质 因素 成 为 当代 人 文 地 理 学 的 特征 ； 当前人 类 面临 的一 系列 问 题 ， 如人 口、 源 、 资 环 境、 发展 等 与人文 地理 学密 切 相关 ， 为人 文 地 理学 的 发 展提供 了巨大 的动 力 ． １ ．２ 教 育改 革背景 ２ 纪８ ０世 ０年代 以来 ， 世界 范 围 内兴起 新 一轮 教 当代 国 际 社 会 全 球 化 、 息 化 、 态 化 大 步 推 信 生 进； 文化 的全球化与本土化并存 ； 冷战结束后 国际地 缘 政 治格局 发 生 变 化 ， 人 文 地 理 学科 群 发展 产 生 对 深 刻影 响 ． 文地 理 学 发展 的 特征 与 趋 向 主要 表 现 人 为： （） １ 方法 论 的哲 学 思潮 及 方 法 的 多 元 化 ． 战后 人 文 地 理学经 历 了经 验 主义 、 实证 主 义 、 文 主义 、 人 结 构主 义思潮 四个 阶段 ， 成 了顺 次 推 进 人 文地 理 学 形 发展 的 １ 体 现 “ 潮 ” ２个 思 的研究 方法 ， 即经 验 主义 方 法 、 用 主义方 法 、 实 实证 主义 方 法 、 为 主义 方法 、 行 现 育 改革 浪潮 ，， 动 了我 国地 理教 育改革 ． 推 （） 地理教 育 改革 ． 地理 教 育 国际宪章 》 国 １基础 《 （ 象 学方 法 、 在 主 义 方法 、 想 主 义 方 法 、 存 理 马克 思 主 义方法 、 唯物 主 义 方 法 、 现 代 主 义 方 法 、 结 构 主 后 后 义
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