英语专业初始阶段内容依托课堂内容与语言融合教学模式的探索性研究

发布时间：2016-11-19 18:47

  本文关键词：《美国自然人文地理》教学的实证研究——英语专业基础阶段内容依托教学的影响及问题探索，由笔耕文化传播整理发布。

《大连外国语大学》 2013年

英语专业初始阶段内容依托课堂内容与语言融合教学模式的探索性研究

贾建楠  

【摘要】：内容依托教学是一种内容与语言相结合的教学方法，内容与语言融合教学促进学习者学科知识和语言技能的双丰收是内容依托教学理念的核心，同时也是实施内容依托教学所面临的最重要的问题。总体而言，内容依托课堂上出现了三种融合教学模式，即重语言的模式、重内容的模式及内容与语言融合的模式。哪种模式适合中国背景下的英语专业初始阶段内容依托教学是一个重要的研究课题。 本研究通过对英语专业初始阶段内容依托课堂现行的内容与语言融合教学模式与学生期望的教学模式作比较，旨在探讨可行有效的内容与语言融合教学模式。本研究采用定性与定量相结合的研究方法，通过课堂观察、半结构式访谈及问卷调查采集数据。通过课堂观察及对内容依托课程教师的访谈，本研究总结出了内容与语言融合教学的现行模式及特点。研究表明：初始阶段内容依托教师在现实课堂中总体采用了内容与语言融合的模式，即以内容大纲为主线进行学科知识教学，伴随学科知识教学过程中加入语言教学，但语言教学时间较短。通过问卷调查及对学生的访谈，研究者总结出初始阶段学生理想中的内容与语言融合教学模式。研究表明：绝大多数学生倾向于内容与语言融合的模式，，但普遍要求提高语言教学的比重。

【关键词】：
【学位授予单位】：大连外国语大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H319.3
【目录】：

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