高中地理必修1（中图版）教学难点突破策略

发布时间：2021-03-21 11:45

　　一堂没有突破教学难点的课,是一堂失败的课。教学难点的定位和突破是日常教学过程中经常遇到的问题,是教学的需要,也是新课程改革对地理教学的要求。教学难点突破策略的研究具有很大的必要性,一方面有利于教师的快速成长,提高教学质量和课堂教学的有效性;另一方面有利于丰富教学理论和贯彻落实新课程改革的基本理念。目前,对于地理教学难点的研究绝大部分是某些一线地理教师对于某个知识难点的实证突破研究,理论部分研究不足,系统而深入的学位研究更少。本文以实习学校为例,基于笔者自身的教学实践,在已有的研究基础上丰富、完善和创新关于地理教学难点突破的课题研究。本文主要由3部分组成,第一部分包括“绪论”和“核心概念界定和理论依据”;第二部分包括“高中地理必修1教学难点调查研究”、“高中地理必修1教学难点成因分析”和“高中地理必修1教学难点突破策略”;第三部分包括“基于问题解决方式下教学难点突破策略的教案设计示例”和“结论”。（1）绪论主要包括研究背景、研究现状、研究的目的和意义、研究内容和方法以及技术路线。从学生地理兴趣的培养、必修1难度、笔者的教学实践和高考的考察权重等研究背景出发,收集整理文献资料,以先总后分的... 

【文章来源】：四川师范大学四川省

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

论文研究思路图

图 3.2 各知识点难度系数根据各知识点调查统计结果，对“A.很难”、“B.比较难”、“C.比较容易”和“D.很容易”四个选项分别赋值为 1、2、3 和 4，以便计算难度系数。运用教育测量统计学中难度系数的计算方法，笔者把 64 个知识点的难度系数分别求出，

【参考文献】：
期刊论文
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[4]巧“破”经纬网[J]. 宋令勇.  地理教学. 2016(07)
[5]地理高考全国卷与福建卷自然地理命题比较[J]. 谢强辉,李文.  福建基础教育研究. 2015(08)
[6]初中地理省级行政区教学难点的突破策略[J]. 郑振月.  福建基础教育研究. 2015(08)
[7]借助立体图 突破等压线[J]. 邱晓玫.  中学地理教学参考. 2015(15)
[8]高中地理课堂教学提问设计探析[J]. 孙璋林.  中学地理教学参考. 2015(14)
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硕士论文
[1]高中地理教学难点突破策略研究[D]. 彭友斌.江西师范大学 2015
[2]高中化学“晶体结构与性质”难点测查及其对策研究[D]. 王伟.华中师范大学 2014
[3]地理必修1的教学重点、难点研究[D]. 崔志鑫.内蒙古师范大学 2012
[4]人教版高中地理必修1教与学难点及其应对策略[D]. 韩晶.东北师范大学 2011
[5]新课程高中化学教学难点分析及对策研究[D]. 林韵琳.福建师范大学 2008
[6]我国2001—2007年地理高考试题分析[D]. 尚子岩.内蒙古师范大学 2008



本文编号：3092808