基于区位知识高考试题分析的教学策略研究

发布时间：2021-04-09 21:58

　　中学地理区位知识是高中人文地理的灵魂,贯穿了整个人文地理知识,在高考考查的比重也非常的高。随着高考改革的而不断推进,高考试卷的命题特点和能力考查也都发生了相应的变化。但是,在平时的教学过程中,教师往往容易忽略高考对于区位知识的能力要求,以及高考试题变化对于教学的指导作用,使得教学过程与高考立意存在一定偏差。课堂教学应该兼顾高考立意与学生实际等问题,发挥高考对于课堂教学的指引性作用。本文立足于这样的现实问题,通过对区位知识高考试题的特点和命题立意的分析,在对已有的文献阅读的基础上,运用案例法、比较法、实验法等分析了高中区位知识在高考中考查的特点,并依据区位知识的考查特点对区位知识的教学策略提出建设性意见,最后进行了实验的验证。论文共分为四个部分：第一部分对已有文献中区位知识教学策略的相关研究进行了梳理,分析了本篇文章的研究背景、研究问题、研究方法、研究过程、理论价值、现实价值、理论依据等。第二部分主要对近五年高考区位知识进行统计分析,并对区位知识的材料呈现特点和区位知识的设问方式进行了分析。第三部分主要对区位知识的“能力立意”进行了分析,以新课标中的地理考查能力,即获取和解读区位知识相关... 

【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    （一） 研究背景
        1. 区位知识在高考中的地位
        2. 区位知识的教学策略研究不足
        3. 区位知识教学策略与区位知识的高考定位存在一定偏差
    （二） 研究意义
        1. 理论价值
        2. 现实价值
    （三） 区位知识研究综述
        1. 区位的含义
        2. 高中教材中关于区位知识研究现状
        3. 区位知识高考试题的研究现状
        4. 关于区位知识的教学策略研究现状
    （四） 课题研究目标
    （五） 研究方法和研究过程
        1. 研究方法
        2. 研究过程
一、2011年至2015年区位知识高考试题分析
    （一） 区位知识高考试题统计分析
    （二） 区位知识高考试题材料呈现方式的分析
        1. 富有时代特色和生活特色
        2. 体现学科特色,注重图表的组合使用
        3. 以客观区域为背景材料
    （三） “区位知识”试题设问角度分析
        1. 从材料核心问题进行设问
        2. 设问具有直接映射性
        3. 设问凸显因果关系
二、“区位知识”的能力立意分析
    （一） 获取和解读地理信息能力
        1. 文字信息的获取和解读能力
        2. 图像信息的获取和解读能力
        3. 图表信息的获取和解读能力
    （二） 调动和运用地理基本知识、基本技能的能力
        1. 调动和运用“区位知识”的能力
        2. 调动和运用“区位知识”相关基本技能的能力
    （三） 描述和阐释“区位知识”基本原理与规律的能力
        1. 描述和阐释“区位知识”基本原理与规律能力的三个层次
        2. 描述和阐释“区位知识”基本规律与原理能力考查
    （四） 论证和探讨“区位知识”地理问题能力
        1. 论证和探讨地理问题的能力的三个层次
        2. 论证和探讨“区位知识”地理问题的能力考查
三、“区位知识”的教学目标和教学策略研究
    （一） 高中区位知识的教学目标
        1. 高中区位知识课标要求
        2. 区位知识的三维教学目标
    （二） 高中区位知识教学策略
        1. 注重因果分析
        2. 引导图表分析
        3. 区域差异分析策略
四、课堂教学策略的实施及效果验证
    （一） 实验假设
    （二） 实验设计
    （三） 实验案例
    （四） 实验结果及相关数据分析
    （五） 实验不足及改进
结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]地理:找准切入点 训练整体性思维[J]. 刘立昌.  广西教育. 2012(12)
[2]高考文综地理第二卷的答题技巧[J]. 尚宏征.  考试周刊. 2012(20)
[3]“人类的生产活动与地理环境”专题复习[J]. 徐建华,朱雪梅.  地理教育. 2012(Z1)
[4]地理教学中的“建模”与灵活“用模”——以区位分析中的“政策”因素为例[J]. 王丽华.  地理教育. 2011(11)
[5]农业专题复习攻略[J]. 姚杰红,罗华明.  中学政史地(高中文综). 2011(11)
[6]地理问答题答题方法指津[J]. 陈计兵.  地理教育. 2010(04)
[7]“农业与工业”专题复习[J]. 张文革,刘锋.  地理教育. 2010(03)
[8]高中地理教学中学生地理素养的培养策略——以区位教学为例[J]. 李榆容.  江苏教育研究. 2009(26)
[9]夯实基础 提升能力——以《生产活动与地域联系》复习为例[J]. 芮爱国,朱立新.  新高考(政治历史地理). 2009(Z2)
[10]地理比较法在高中地理教学中的应用研究[J]. 白瑞敏,徐宝芳.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2008(08)

硕士论文
[1]基于教学过程分析的高中区域地理教学策略研究[D]. 胡超.华中师范大学 2012
[2]高中地理新教材区位因素教学策略设计[D]. 马莉军.内蒙古师范大学 2011
[3]地理因果关系知识的教学策略研究[D]. 吕洪杰.东北师范大学 2010
[4]高中地理学科区位知识教学现状和改进策略研究[D]. 张剑.东北师范大学 2009
[5]七年级地理课堂教学策略研究[D]. 丁俊新.内蒙古师范大学 2008
[6]中学农业地理知识分析及教学策略设计[D]. 辛慧芳.内蒙古师范大学 2008
[7]中学工业地理知识及其教学策略研究[D]. 薛红.内蒙古师范大学 2008
[8]高中《地理1》内容体系及教学策略设计[D]. 国丽萍.内蒙古师范大学 2007



本文编号：3128385