张家川回族自治县高中乡土地理课程开展现状及对策研究

发布时间：2021-05-15 12:26

　　随着我国教育事业的不断发展,国家课程体系更为细化。乡土地理课程是中学地理课程体系中不可忽视的组成部分,而对于乡土地理课程的研究可以更好的补充和完善国家三级课程体系的建设。张家川回族自治县是一个少数民族人口数量占到近70%的国家级贫困县,经济和教育都属于欠发达地区；所以,张家川县乡土地理课程的开发利用不太理想,本县区到目前为止还没有开发出独立的乡土地理课程及教材。因此,研究张家川回族自治县乡土地理课程开展情况具有现实意义。为此,笔者把张家川回族自治县高中乡土地理课程开展现状及对策研究作为硕士毕业研究课题。运用适当合理的研究方法（如：文献法、问卷调查法、访谈法等）,研究分析张家川回族自治县高中阶段的乡土地理教学的现实状况以及实际教育教学中存在的问题,并针对这些问题,提供一些建议和策略。希望能对张家川县乡土地理的教学工作有帮助。本文在熟悉了国家三级课程体系和结合相应教育理论的基础上,把张家川县乡土地理课程的开展情况作为研究对象,来进行探讨乡土地理课程资源的开发利用情况,并得到了以下结论：（1）张家川回族自治县拥有丰富的潜在乡土地理课程资源且利于开发利用。张家川县域独特的地理位置使得其具备了独... 

【文章来源】：陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 选题背景与研究意义
        1.1.1 选题背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 研究的内容与方法
        1.2.1 研究内容
        1.2.2 研究方法
第二章 文献综述
    2.1 课程与教学的关系
    2.2 主要理论基础
        2.2.1 科学化课程开发理论
        2.2.2 范例教学理论
        2.2.3 生活教育理论
        2.2.4 地理教育与教学理论
    2.3 国内外研究现状
        2.3.1 国外研究现状
        2.3.2 国内研究现状
第三章 张家川回族自治县乡土地理课程资源主要内容分析
    3.1 张家川回族自治县行政概况
    3.2 张家川回族自治县自然地理环境简述
        3.2.1 地理位置
        3.2.2 地质地貌
        3.2.3 气候
        3.2.4 水文
    3.3 张家川回族自治县主要自然资源简介
        3.3.1 水资源
        3.3.2 矿产资源
        3.3.3 动植物资源
    3.4 张家川回族自治县主要人文资源简介
        3.4.1 民族与文化
        3.4.2 历史与遗迹
        3.4.3 经济发展
    3.5 张家川回族自治县主要自然灾害简述
第四章 张家川回族自治县高中乡土地理课程开展现状分析
    4.1 调查的设计与实施
        4.1.1 研究方法选择
        4.1.2 样本选择
        4.1.3 调查设计
    4.2 教师调查结果统计分析
        4.2.1 教师问卷结果统计分析
        4.2.2 教师访谈结果分析
    4.3 学生问卷结果统计分析
第五章 张家川回族自治县乡土地理课程开展的对策
    5.1 努力提升地理教师的能力素养
    5.2 根据本县实际,把握好其开发利用的原则
    5.3 关于乡土地理课程资源内容方面
        5.3.1 认真筛选、整理乡土地理课程资源内容
        5.3.2 乡土地理课程资源内容的呈现方式多样化,渗入课堂教学
    5.4 建设和完善乡土地理课程开发体系
    5.5 积极开发乡土地理教材
第六章 结语
    6.1 研究结论
    6.2 研究不足
    6.3 研究展望
参考文献
附录
致谢
攻读硕士学位期间的研究成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]张家川回族特色文化初探[J]. 袁兰.  大众文艺. 2012(24)
[2]浅谈青海省初中教学中的乡土地理教育[J]. 白海清.  学园(教育科研). 2012(24)
[3]峡谷间的白起堡[J]. 叶梓,王文元.  丝绸之路. 2012(01)
[4]地理课堂教学反思技能应用策略探析[J]. 白文新.  中学地理教学参考. 2011(09)
[5]刍议“泰勒原理”与我国新课程改革[J]. 张健.  新课程研究(上旬刊). 2011(07)
[6]深化课程与教学关系认识,推进地理教学改革实践[J]. 李家清,梁伟,李文田.  地理教学. 2010(04)
[7]泰勒原理与确定教育目标[J]. 张荷.  发展. 2009(07)
[8]试论回族文化的内涵及其基本特征[J]. 孙俊萍.  宁夏社会科学. 2009(01)
[9]张家川旅游经济开发研究[J]. 梁俊海,高小岩.  湖南第一师范学报. 2008(04)
[10]新时期我国中学地理课程创新研究[J]. 朱翔.  湖南师范大学教育科学学报. 2006(06)

硕士论文
[1]乡土地理资源融入地理必修三教学的研究[D]. 张文杰.福建师范大学 2013
[2]高中区域地理教科书中案例的教学研究[D]. 刘彦彦.华中师范大学 2012
[3]高中思想政治课乡土课程资源的开发与利用[D]. 李灿.湖南师范大学 2011
[4]延边地区初中地理课程资源开发与应用研究[D]. 刘丹.延边大学 2010
[5]初中地理教学中乡土地理课程资源利用研究[D]. 张碧秋.东北师范大学 2009
[6]全球化时代我国乡土教育发展研究[D]. 彭文君.华东师范大学 2008
[7]甘肃县名初探[D]. 于小秦.西北师范大学 2007
[8]普通高中校内课程资源的优化研究[D]. 汪语希.安徽师范大学 2007
[9]中学乡土地理教育及教材建设初步研究[D]. 王海霞.西北师范大学 2006
[10]我国地理乡土课程资源的开发研究[D]. 周顺心.首都师范大学 2006



本文编号：3187631